品科智慧校園是在數(shù)字校園的基礎(chǔ)上，充分應(yīng)用云技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、資源的數(shù)字化技術(shù)、教學(xué)軌跡的大數(shù)據(jù)技術(shù)、通過(guò)一體化設(shè)計(jì)、把學(xué)校所有的信息化管理和教學(xué)系統(tǒng)集成一個(gè)整體是具有人工智能的校園網(wǎng)云平臺(tái)。
品科智慧校園為學(xué)校打造出了具有五大功能模塊的產(chǎn)品。分別是平安校園模塊、校園辦公模塊、智能消費(fèi)模塊、智慧教學(xué)模塊、考試閱卷模塊。
品科智慧校園的創(chuàng)新應(yīng)用體現(xiàn)在以下5個(gè)方面：
1.營(yíng)造生態(tài)環(huán)境
智慧校園生態(tài)環(huán)境是智慧校園建設(shè)所應(yīng)具備的基本信息化設(shè)施條件，也是智慧校園建設(shè)的外顯形式，更是立德樹人的關(guān)鍵場(chǎng)所。
2.重構(gòu)數(shù)字資源
隨著智慧校園建設(shè)的持續(xù)深化，數(shù)字資源的重構(gòu)方式不斷涌現(xiàn)出新的思路與方法。
3.融合創(chuàng)新教學(xué)
融合創(chuàng)新教學(xué)作為智慧校園新應(yīng)用的關(guān)鍵內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵素養(yǎng)與關(guān)鍵能力起著至關(guān)重要的作用。
4.重塑教師隊(duì)伍
作為智慧校園建設(shè)與應(yīng)用的主要力量，教師的角色與定位、技能與素養(yǎng)要求等方面也發(fā)生了新的變化。
5.創(chuàng)新治理服務(wù)
智慧校園應(yīng)用創(chuàng)新治理服務(wù)水平。智慧校園建設(shè)與應(yīng)用不是簡(jiǎn)單地影響學(xué)校教學(xué)、科研、管理、服務(wù)業(yè)務(wù)的傳統(tǒng)流程、而是與學(xué)校各業(yè)務(wù)深度融合創(chuàng)新，特別是在學(xué)校治理這一塊。
