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發(fā)布時(shí)間:2018/8/1 來(lái)源: 廣東共升教育科技有限公司 閱讀次數(shù):341
艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus,1850-1909)是德國(guó)著名的心理學(xué)家,1885年,艾賓浩斯以自己為測(cè)試對(duì)象做了一個(gè)非常著名的記憶實(shí)驗(yàn),得出了關(guān)于記憶的一些科學(xué)結(jié)論。在實(shí)驗(yàn)中,他選用一些根本沒(méi)有意義的音節(jié)作為需要記住的材料,通過(guò)對(duì)自己的記憶效果進(jìn)行測(cè)試,得到了一些數(shù)據(jù)。其后,艾賓浩斯利用上述數(shù)據(jù)描繪出一條曲線,這條曲線就是赫赫有名的艾賓浩斯遺忘曲線,憑借這條曲線,艾賓浩斯成了發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。
遺忘曲線表明了遺忘發(fā)展的重要規(guī)律:遺忘的進(jìn)程是不均衡的,在記憶的最初階段遺忘的速度最快,遺忘的速度隨著時(shí)間的推移會(huì)逐漸減慢,最后,記住了的材料經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間后,幾乎不再發(fā)生遺忘,這種遺忘發(fā)展的規(guī)律被人們稱為記憶的“先快后慢“原則。
根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線對(duì)高效學(xué)習(xí)的啟示:作為領(lǐng)先的智慧云教學(xué)解決方案提供商共升教育認(rèn)為所學(xué)知識(shí)需要及時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)和自測(cè)才能有效的將知識(shí)記牢,人們所學(xué)知識(shí)通常在一個(gè)小時(shí)候就會(huì)遺忘。而共升教育農(nóng)定偉老師提出的“5+1”教學(xué)模式和周期循環(huán)法,完全符合艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律。
農(nóng)定偉老師提出的“5+1”教學(xué)模式,主要是周一至周五每天用20分鐘進(jìn)行遠(yuǎn)程輔導(dǎo),周末到培訓(xùn)中心進(jìn)行90分鐘面對(duì)面輔導(dǎo),這樣下來(lái),一個(gè)月就有26次輔導(dǎo)。而在輔導(dǎo)過(guò)程中采用共升教育周期循環(huán)法,一般情況下,一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn),一個(gè)單詞要在第1天、第2天、第4天、第8天、第14天、第21天、第28天進(jìn)行重復(fù)復(fù)習(xí),通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)可以讓一個(gè)重點(diǎn),一個(gè)單詞達(dá)到過(guò)目不忘。而事實(shí)上,共升教育的老師們?cè)?/font>2013年3-6月進(jìn)行的“5+1”教學(xué)模式和周期循環(huán)法實(shí)驗(yàn)中,所有的參與的學(xué)生成績(jī)都直線上升,足于證明這種學(xué)習(xí)模式和記憶大師總結(jié)的規(guī)律是一致的。
而共升教育提倡的培訓(xùn)模式是遠(yuǎn)程和面授相結(jié)合,其核心是“移動(dòng)教育”!這是一個(gè)以學(xué)生為主體、個(gè)人電子終端和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源為載體,貫穿于預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)評(píng)等學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié),覆蓋課前、課中、課后學(xué)習(xí)環(huán)境的數(shù)字化學(xué)與教的系統(tǒng)平臺(tái)。它給整個(gè)教育產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的影響是革命性的。
共升自成立以來(lái),始終堅(jiān)持自主創(chuàng)新,長(zhǎng)期堅(jiān)持以科技創(chuàng)新作為企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力。并長(zhǎng)期保持與國(guó)內(nèi)各大知名院校的頂級(jí)專家和設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)緊密合作,持續(xù)將教育與科技相結(jié)合,不斷創(chuàng)新對(duì)智慧教學(xué)領(lǐng)域的深入研究。目前,公司擁有一支專業(yè)穩(wěn)定的管理和技術(shù)開發(fā)團(tuán)隊(duì),公司董事長(zhǎng)及多名特聘專家在智慧教學(xué)領(lǐng)域具有豐富的教研管理經(jīng)營(yíng)和產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
公司首創(chuàng)的智慧教學(xué)模式與云平臺(tái)無(wú)縫連接,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,旨在打造“泛在學(xué)習(xí)”的智慧教育生態(tài),實(shí)現(xiàn) “致力成為最受客戶信賴的智慧教育領(lǐng)域國(guó)際一流企業(yè)”的企業(yè)愿景!
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