如果說教育信息化1.0是“大水漫灌”，教育信息化2.0就該是“精耕細(xì)作”，教育信息化的攻堅戰(zhàn)已經(jīng)到了處理細(xì)節(jié)的階段。教育的場景已經(jīng)從課堂擴(kuò)展到互聯(lián)網(wǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)這個教育場景中，教育資源應(yīng)體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)時代的修辭特點，對知識組織架構(gòu)也應(yīng)有同紙媒時代完全不同的新要求。

教育信息化2.0時代下，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿到課內(nèi)與課外，從線下到線上的方式，不受時間和空間的限制。共升教育科技有限公司首創(chuàng)的智慧教學(xué)模式與云平臺無縫連接，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，旨在打造“泛在學(xué)習(xí)”的智慧教育生態(tài)，構(gòu)建“以學(xué)習(xí)者為中心”的智慧云課堂。

共升智慧云教學(xué)平臺基于數(shù)字化學(xué)習(xí)的應(yīng)用，利用“課前智慧備課，課中互動課堂，課后智慧學(xué)習(xí)”三個環(huán)節(jié)，打造學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、合作和協(xié)同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式，為教師和學(xué)生提供更好更便捷的學(xué)習(xí)方案從而達(dá)到減負(fù)增效。學(xué)生通過共升智慧云教學(xué)平臺可以獲得優(yōu)質(zhì)的資源共享空間和交互式學(xué)習(xí)機(jī)會，在智能化的條件下，實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的自動記錄與分析，探索互動學(xué)習(xí)和移動學(xué)習(xí)的新理念，更好地助力學(xué)生的個性化發(fā)展，讓每個學(xué)生都能得到合適的輔導(dǎo)。

自成立以來，共升始終堅持自主創(chuàng)新，長期堅持以科技創(chuàng)新作為企業(yè)發(fā)展的源動力。在公司各個優(yōu)秀團(tuán)隊的努力下，共升智慧云教學(xué)平臺已在湖北京山一中、湖北大冶一中、廣西靖西民族高中等全國多個學(xué)校得以運用。實踐證明，共生教育科技為各所學(xué)校量身定制的智慧教育方案切實解決他們的燃眉之急，通過教育信息化更好地為教學(xué)服務(wù)，實現(xiàn)每個學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化發(fā)展，打造教育信息化2.0背景下智慧化的教學(xué)環(huán)境。

隨著越來越多的互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品的出現(xiàn)，學(xué)生們越來越能在教育信息化的發(fā)展中獲益。作為領(lǐng)先智慧云教學(xué)解決方案的提供商及服務(wù)商，共升教育積極響應(yīng)《教育信息化2.0行動計劃》的要求，利用豐富的智慧教育教研管理經(jīng)營背景，建立了一支高科技研發(fā)團(tuán)隊，促進(jìn)教學(xué)教研活動與區(qū)域環(huán)境資源建設(shè)有機(jī)結(jié)合，全面提升教育信息化的深入發(fā)展。