10W投資什么項(xiàng)目好 遠(yuǎn)程教育學(xué)吧
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祝博士空白市場(chǎng)教育中心，目前是最具有保證的項(xiàng)目，是針對(duì)全國(guó)的小學(xué)生學(xué)些教育問(wèn)題的，目前的教育問(wèn)題是我們的最大問(wèn)題，對(duì)于這一問(wèn)題，我們提出了，祝博士電教室。這是一個(gè)空白市場(chǎng)，目前教育方面的項(xiàng)目還很少，空白市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)少，壓力小，是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的好項(xiàng)目。

祝博士教育為學(xué)習(xí)者提供適應(yīng)性學(xué)習(xí)支持。根據(jù)學(xué)習(xí)者不同的學(xué)習(xí)背景、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)能力等個(gè)體差異建立習(xí)者模型，利用人工智能技術(shù)進(jìn)行推理，為學(xué) 習(xí)者提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從而提高系統(tǒng)對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的適應(yīng)性。提供給學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，學(xué)習(xí)者也應(yīng)學(xué)會(huì)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式。那么，學(xué)習(xí)者應(yīng)做到：掌握 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本技能，激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)情感（在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中常常感到孤獨(dú)感，學(xué)習(xí)者應(yīng)在這個(gè)開放的平臺(tái)中主動(dòng)參與討論，交流知識(shí)和經(jīng) 驗(yàn)等）。 提高自己的元認(rèn)知技能（元認(rèn)知就是對(duì)認(rèn)知過(guò)程的積極計(jì)劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié)的技能，從而提高學(xué)習(xí)效率）。  

目前遠(yuǎn)程教育平臺(tái)在全國(guó)范圍內(nèi)陸續(xù)興，加盟教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人正在逐步增多，在互聯(lián)網(wǎng)上各種各樣的網(wǎng)校也到處可見。為及盡快提高網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)質(zhì)量，教育部將2003年 定為“遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系建設(shè)年”。教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)明確指出教學(xué)質(zhì)量已成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育前進(jìn)的最大障礙，認(rèn)為應(yīng)該“逐步建立校外遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體 系，規(guī)范管理，加強(qiáng)資源共享和質(zhì)量控制” 遠(yuǎn)程教育本身就是一種創(chuàng)新，一堂欣賞課的好壞，各種現(xiàn)代化的電化教學(xué)手段的運(yùn)用也是十分必要的，欣賞課本身就是我們對(duì)美的事物的一種品評(píng)，拿出的東西越新 穎，越美觀，展示的過(guò)程越神秘，越奇特，就越吸引學(xué)生，這便是遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)所在。

祝博士教育（在您猶豫的時(shí)候，人家已經(jīng)搶先一步贏得先機(jī)啦）

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