蘭州兒童美術(shù)繪畫技巧大解析|蘭州美術(shù)秋季培訓(xùn)班產(chǎn)品的自信|于立剛美術(shù)供 $n你還在用繪畫技巧衡量孩子水平？大錯(cuò)特錯(cuò)！ $n有位資 深少兒美術(shù)老師寫過(guò)這樣一段發(fā)人深思的話：藝術(shù)這東西就這樣，你越是急于想找它，它越是不想見你。 $n當(dāng)你不急了，神情放松了亂涂亂抹時(shí)，它又悄悄地自己找上門來(lái)，孩子的畫更是如此，讓孩子們?cè)诋嬛�玩時(shí)，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)畫畫。 $n當(dāng)孩子們畫好一幅很漂亮的畫時(shí)，他自己并不知道用的是哪“一路”招數(shù)。 $n沒(méi)有畫法的方法是比較好的方法，沒(méi)有技巧的技巧是比較好的技巧，不留痕跡的教育是比較好的教育。 $n只有笨老師，沒(méi)有笨學(xué)生。 $n人人都有藝術(shù)細(xì)胞，就看老師有沒(méi)有開啟的本事。 $n教給孩子一招是錯(cuò)誤的，教給孩子一種思維方式是對(duì)的。 $n對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，繪畫不是一種技巧，而是思維活動(dòng)。 $n孩子畫的像不是錯(cuò)誤 $n但如果老師要求孩子 $n要畫像就是錯(cuò)誤了 $n在輔導(dǎo)孩子畫畫時(shí)，鼓動(dòng)孩子亂畫。 $n因?yàn)楹⒆釉趤y畫時(shí)相當(dāng)能反映出他的個(gè)性。 $n從中可看出孩子喜歡什么？不喜歡什么？已掌握了什么？還欠缺什么？孩子是一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)有條理的人還是一個(gè)辦事熱情、快刀快斧,畫十分種就完事的人。 $n當(dāng)你了解了這些后，就好“對(duì)癥下藥”了。 $n學(xué)齡前孩子的畫，畫得越是很像，涂色越是均勻，越是說(shuō)明老師的教法出了問(wèn)題，已經(jīng)違背了孩子的心理和生理。 $n孩子們比較好 秀的作品大都是“亂七八糟”的，一般家長(zhǎng)把這類作品稱為“亂”，但專家們卻把這樣的畫稱為生動(dòng)、有創(chuàng)見、有靈氣。 $n老師的工作并不是把好多看似很亂的繪畫方法統(tǒng)一起來(lái)。 $n相反，而是怎么保護(hù)好、發(fā)展好孩子的“亂畫”，鼓勵(lì)孩子按照自己的想法把“亂”做到極 致。 $n使孩子的個(gè)性得到了張揚(yáng)，情緒得到了釋放。 $n幫助孩子完成一個(gè)痛快的繪畫過(guò)程。 $n兒童在畫畫時(shí)亂涂對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不是壞事，這正說(shuō)明孩子是無(wú)拘無(wú)束的 $n在孩子初試?yán)L畫時(shí)，在教學(xué)上應(yīng)“先放開，后治理”在“亂中求治”，而不是一開始就給規(guī)矩。 $n不要讓孩子畫簡(jiǎn)筆畫。 $n久而久之，孩子就不習(xí)慣動(dòng)腦筋了。簡(jiǎn)筆畫抑制了孩子的想像，有礙孩子創(chuàng)造思維的發(fā)展。 $n孩子們把畫畫得“亂七八糟”和純粹意義上的亂涂亂抹是兩回事。 $n前者是孩子情感的自然噴發(fā)和傾瀉，后者是單純的游戲和玩耍。 $n孩子的畫，畫得像的不一定好，好得不一定像，能反映孩子生活感受或體驗(yàn)的就是好作品。 $n孩子們畫畫是從不懷疑自己技巧的，他們沒(méi)有不能畫、不敢畫的東西。再?gòu)?fù)雜的人物景象，只要經(jīng)過(guò)了他們的頭腦，就會(huì)變的簡(jiǎn)練起來(lái)。 $n再簡(jiǎn)單的事物只要經(jīng)過(guò)他們的手畫出來(lái)，就會(huì)變的豐富起來(lái)。 $n這就是兒童畫。 $n聯(lián)系電話： $n大公大廈校區(qū) $n地址：蘭州市城關(guān)區(qū)民主西路97號(hào)大公大廈七樓 $n工貿(mào)大廈校區(qū) $n地址：蘭州市城關(guān)區(qū)皋蘭路一號(hào)工貿(mào)大廈十樓卡樂(lè)兒美術(shù) $n王府井校區(qū) $n地址：蘭州市城關(guān)區(qū)東崗東路1999號(hào)瑞德摩爾王府井百貨5樓卡樂(lè)兒美術(shù) $n地址：蘭州市七里河區(qū)敦煌路任家莊112號(hào)，原蘭州軸承廠。 $n地址：蘭州市七里河區(qū)晏家坪二村301號(hào) $n