自閉癥是怎么回事/廊坊自閉癥機(jī)構(gòu)/廊坊自閉癥學(xué)校
自閉癥又稱孤獨(dú)癥，是一類以自我封閉、漠視情感、拒絕交流、語言發(fā)育遲滯、嚴(yán)重社會(huì)障礙、行為重復(fù)刻板和對(duì)環(huán)境奇特反映為特征的幼年期廣泛性發(fā)育障礙。在我國男女患病率比例為6-9:1
自閉癥的主要癥狀：自閉癥患者的主要特征表現(xiàn)在與他人或外界事物的異常關(guān)系上，主要分為：1、嚴(yán)重缺乏社會(huì)適應(yīng)及與人交往的能力。2、明顯的語言發(fā)育障礙。3、舉止行為刻板、活動(dòng)興趣狹隘重復(fù)。4、三歲之前已在社會(huì)交往、語言發(fā)育及象征性或想象性等面有遲緩或異常表現(xiàn)。
自閉癥的預(yù)后：兒童自閉癥的預(yù)后取決于患者病情的嚴(yán)重程度、兒童的智力水平、教育和治療干預(yù)的時(shí)機(jī)和干預(yù)程度。兒童的智力水平高、干預(yù)的年齡越小、訓(xùn)練的程度越高、效果越好。
不予治療的絕大多數(shù)自閉癥兒童預(yù)后較差，將無法適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)，成為終生殘障。經(jīng)過合理的教育和訓(xùn)練治療，絕大多數(shù)兒童會(huì)有不同程度的改善，部分兒童能夠基本適應(yīng)環(huán)境，具備自主學(xué)習(xí)，生活和工作能力，極少數(shù)兒童甚至可能成為成功人士。
雖然孤獨(dú)癥的病因還不完全清楚，但目前的研究表明，某些危險(xiǎn)因素可能同自閉癥的發(fā)病相關(guān)。引起自閉癥的危險(xiǎn)因素可以歸納為：遺傳、感染與免疫和孕期理化因子刺激。
愛諾自閉癥康復(fù)培訓(xùn)學(xué)校成立于2008年7月，是一家專業(yè)性很強(qiáng)的針對(duì)廣泛性發(fā)育障礙（包括自閉癥、孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感覺統(tǒng)合失調(diào)、兒童不說話、以及各種問題行為兒童等），旨在為廣大發(fā)育障礙兒童及其照顧者提供全面教育與培訓(xùn)的服務(wù)性機(jī)構(gòu)。 經(jīng)過10年發(fā)展，現(xiàn)有陪伴校區(qū)、融合校區(qū)、小學(xué)校區(qū)。在這里，我們以中殘聯(lián)康復(fù)協(xié)會(huì)孤獨(dú)癥專業(yè)委員會(huì)、應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會(huì)和北京孤獨(dú)癥康復(fù)協(xié)會(huì)為領(lǐng)頭雁，由國內(nèi)自閉癥專家賈美、郭延慶、張苗苗、張萱等資深專家作指導(dǎo)，我校師資力量雄厚，學(xué)校不斷與全國各大自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷推出符合家長和孩子需要的康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目。幫助家長了解兒童心理知識(shí)和掌握正確的教育訓(xùn)練法，使其能更好的引導(dǎo)兒童成長發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)校、社會(huì)對(duì)這一部分特殊兒童給予關(guān)注、理解、接納和幫助。 學(xué)校開展的服務(wù)項(xiàng)目涉及家長培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、個(gè)體干預(yù)三個(gè)類別并將依家長需要開展多層次全位服務(wù)。這里是為自閉癥兒童提供康復(fù)訓(xùn)練的基地，幫助有特殊需要的兒童獲得全面、科學(xué)的有針對(duì)性的教育訓(xùn)練，開發(fā)其潛能，得到更快的進(jìn)步。我校本著“愛心、信心、精心、細(xì)心、責(zé)任心”五心原則來教育我們的孩子，給孩子提供一個(gè)生活、學(xué)習(xí)的理想家園。 2011、2012年學(xué)校連續(xù)被民政局評(píng)為社會(huì)先進(jìn)組織！ 2014年被繼續(xù)評(píng)為中殘聯(lián)孤獨(dú)癥定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)！ 2014年被繼續(xù)評(píng)為河北省孤獨(dú)癥定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)！ 2014年被評(píng)為河北省自閉癥康復(fù)示范基地！ 2014年被評(píng)為河北省就業(yè)創(chuàng)業(yè)示范基地！ 2014年被評(píng)為河北省志愿者助殘服務(wù)站！ 學(xué)校開辦10年來，累計(jì)康復(fù)孤獨(dú)癥兒童800余名，其中有300余名孩子經(jīng)過康復(fù)后回歸普通幼兒園和小學(xué)。 學(xué)校這幾年的發(fā)展，一直備受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助。中國殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)許曉鳴常務(wù)秘書長、馮彥俠副會(huì)長；河北省殘疾人聯(lián)合會(huì)常麗虹理事長、盧連才副理事長；邯鄲市副市長趙險(xiǎn)峰、王進(jìn)江、王社群、宋仁堂；邯鄲市殘疾人聯(lián)合會(huì)陳赤兵理事長等領(lǐng)導(dǎo)多次來校慰問指導(dǎo)工作！我校的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，并鼓勵(lì)我們把學(xué)校辦好，為孩子和家長做好服務(wù)！ 愛諾學(xué)校一直以“真誠、真心、真實(shí)”的教育宗旨來幫助每一位兒童和家庭，讓孩子們盡快的回歸主流！
愛諾自閉癥康復(fù)培訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)宗旨：以科學(xué)理念為引導(dǎo)，以技術(shù)更新為依托，讓家長與孩子共同進(jìn)步，各安其所。為家庭排憂，為社會(huì)解難！
愛諾自閉癥康復(fù)培訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)理念：用科學(xué)和愛熔鑄開啟心靈之門的鑰匙，為廣大自閉癥兒童康復(fù)做出努力！

診斷要點(diǎn)包括：① 起于36個(gè)月以內(nèi)；② 以社會(huì)交往障礙、交流障礙、興趣狹窄及刻板重復(fù)的行為式為主要表現(xiàn)；③ 除外Rett綜合征、Heller綜合征、Asperger綜合征、言語和語言發(fā)育障礙等其它疾病。如自閉癥兒童起于36個(gè)月之后或不具備所有核心癥狀，則診斷為不典型孤獨(dú)癥。

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