微利時(shí)代，無論哪個(gè)行業(yè)都會面臨著競爭，企業(yè)的競爭即是人才的競爭。企業(yè)的興衰，關(guān)鍵在人，企業(yè)能否發(fā)展，在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的職業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)。  
然而，由于相當(dāng)一部分中層的學(xué)歷、能力、經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)化素質(zhì)缺乏，公司沒有對他(她)們進(jìn)行過系統(tǒng)有效的輔導(dǎo)培訓(xùn)、他(她)們往往是技術(shù)和業(yè)務(wù)上的精英、管理上的弱者，裕培信息科技,經(jīng)理人核心管理技能
,廣州裕培信息科技有限公司，會做事而不會帶隊(duì)伍；會思考而不會溝通；能發(fā)現(xiàn)問題而不太會解決問題；會工作而不會處理關(guān)系；個(gè)人技能強(qiáng)而不會利用資源；也不懂得團(tuán)隊(duì)合作……同時(shí)，裕培信息科技,經(jīng)理人核心管理技能
,廣州裕培信息科技有限公司，個(gè)人職業(yè)素質(zhì)仍存在著責(zé)任意識不到位的缺陷。同時(shí)管理者也有如下的感嘆與困惑：
管理越來越難了，員工太現(xiàn)廾實(shí)，在工資、獎(jiǎng)金限定的情況下如何才能讓他們更努力的工作
西管理注重制度、東管理注重人性，如何協(xié)調(diào)平衡
管理者缺乏自我定位能力，不能準(zhǔn)確進(jìn)行角色定位
管理者在工作中對出現(xiàn)的問題不能正確地理解和看待，對上對下都有抱怨，不愿意承擔(dān)責(zé)任，缺乏正確的管理意識與觀念
中層的執(zhí)行力嚴(yán)重缺乏，領(lǐng)導(dǎo)的意圖總是貫徹不到位或者沒有及時(shí)落實(shí)
中層的領(lǐng)導(dǎo)能力缺乏，影響力不夠，不能有效領(lǐng)導(dǎo)員工，不善于激勵(lì)員工和調(diào)動員工工作積極性
中層缺乏輔導(dǎo)員工的技巧，只會使用，不會訓(xùn)練，把員工訓(xùn)練的職責(zé)全部交給人力資源部；
針對企業(yè)經(jīng)理人管理能力提升制定的一套系統(tǒng)解決案。企業(yè)務(wù)必要通過各種手段和法，提高和培養(yǎng)中層管理者的綜合勝任能力，讓他們能夠從思想上認(rèn)識自己的差距，觀念上朝著職業(yè)經(jīng)理人向發(fā)展，法上懂得培訓(xùn)人、發(fā)展人、激勵(lì)人、留住人。工作上能有效帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，達(dá)成部門的目標(biāo)。本項(xiàng)目可以幫助企業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人，從而提高企業(yè)的績效。
我們的價(jià)值
權(quán)威：【財(cái)富】推崇的百萬經(jīng)理人的共同選擇經(jīng)典管理體系
成熟：具有50多年歷史的世界經(jīng)典管理課程體系
全面：囊括了中層管理者核心的知識和技能
系統(tǒng)：培訓(xùn)、輔導(dǎo)和課后跟蹤落地并重，實(shí)現(xiàn)知行合一
實(shí)用：大量經(jīng)典管理案例研討、法工具，課后能落地
【課程大綱】
篇：經(jīng)理人的角色篇
1、圍棋中的管理啟示：九段經(jīng)理人的管理哲學(xué)
2、經(jīng)理人面臨三大角色難題：角色轉(zhuǎn)換，樹立威信，自我突破
3、經(jīng)理人的蠻力、權(quán)力、威力、魅力四力變化背后角色階段
4、從管事理人到馭心的蛻變：團(tuán)長、政委還是特種兵？
5、“問題”是經(jīng)理人存在的價(jià)值所在：樹不落葉，你將失業(yè)
6、能量的五種運(yùn)算法則：加、減、乘、除與組合
7、經(jīng)理人樹立威信的六個(gè)步驟及應(yīng)對敵意挑戰(zhàn)的措施
8、的實(shí)踐：從情景到情景的智慧遷移

第二篇：管理上級篇
1、上級其實(shí)也是需要管理的
2、管理上級的本質(zhì)：管理資源
3、管理上級從理解上級開始：@視頻-其實(shí)你不懂我的心
4、四種不同類型的上司及相處之道
5、德魯克“輔佐上司八大原則”
6、與上司相處的心理距離與物理距離
7、看越級指揮背后的邏輯
8、輔佐與管理“外行”上級
9、與上級的差序格局：“親、忠、才”的八種組合關(guān)系

第三篇：管理協(xié)同篇
1、案例：西南航空協(xié)同前后數(shù)據(jù)對比
2、如何看待客戶投訴與部門協(xié)作的關(guān)系？
3、討論：工作中的灰色地帶和重影區(qū)域是怎么來的？
4、案例：范蠡販馬的協(xié)同哲學(xué)
5、協(xié)同真理：不協(xié)同是應(yīng)該的，協(xié)同是不應(yīng)該？
6、協(xié)同的本質(zhì)：如何將C類事情提升至A類事情
7、“指名道姓”在尋求協(xié)同中的運(yùn)用
8、諾拉比海灘實(shí)驗(yàn)：巧用“承諾和一致”原理

第四篇：管理團(tuán)隊(duì)篇
1、燃性：部屬的自我角色意識
2、管理部屬的價(jià)值觀：判斷部屬是否為“忠”
3、團(tuán)隊(duì)管理用人的三大原則：
1）用人是一個(gè)過程；2） 用人唯“忠”(價(jià)值觀)；3） 團(tuán)隊(duì)匹配與個(gè)人價(jià)值
4、管理者的窘境：管理者的“被”團(tuán)隊(duì)
5、如何管理部屬中的“龍鳥人”
6、針對不同員工的四種指導(dǎo)法
1）．單向指導(dǎo) ； 2）. 雙向互動； 3）. 幫而不卸； 4）. 松而不斷
7、理性面對員工去留的“透明且堅(jiān)硬”法則
8、功過不相抵原則：賞不遷時(shí)，罰不逾矩
9、視頻：《北洋水師》看管理者的激、殺、獎(jiǎng)、赦
10、英雄難過“人情關(guān)”：如何面對部屬的特殊請求？
11、正常時(shí)期與非常時(shí)期激勵(lì)部屬的三種經(jīng)典法
12、與“新生代”員工相處的四大實(shí)用哲學(xué)
結(jié)論：兵無常勢，水無常形，管理無定勢！
【課程版權(quán)登記編號】
粵作登字-2017-A-00003616

【課程收益】
19組*具代表性的工作場景，每組場景都有一個(gè)主題，每個(gè)主題都有兩個(gè)情景案冂例，每個(gè)情景案例都有五個(gè)可供選擇的解決案。理論教學(xué)穿插于情景討論之中。

【教學(xué)形式】
九段專享理念講授38% 沙盤案例4% 情景案例復(fù)盤43% 管理視頻解析13% 版權(quán)教學(xué)游戲2% 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)

.裕培信息科技///經(jīng)理人核心管理技能