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聯(lián)系人：農(nóng)定偉
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共升教育問與答
點(diǎn)擊次數(shù)：280 發(fā)布時(shí)間：2018/8/6
共升教育是教育界的朝陽企業(yè)，其核心是智慧云教學(xué)解決方案提供商及服務(wù)商，為了讓更多的讀者了解其精髓，特做下面問與答。
1、 共升教育是一家什么企業(yè)？
共升教育首創(chuàng)的智慧教學(xué)模式與云平臺(tái)無縫連接，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，旨在打造“泛在學(xué)習(xí)”的智慧教育生態(tài)，實(shí)現(xiàn) “致力成為*受客戶信賴的智慧教育領(lǐng)域一流企業(yè)”的企業(yè)愿景！
1、 共升教育是一家什么企業(yè)？
共升教育首創(chuàng)的智慧教學(xué)模式與云平臺(tái)無縫連接，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，旨在打造“泛在學(xué)習(xí)”的智慧教育生態(tài)，實(shí)現(xiàn) “致力成為*受客戶信賴的智慧教育領(lǐng)域一流企業(yè)”的企業(yè)愿景！
2、 共升教育的理念是什么？
教育，是善的事業(yè)；共升，是共同升華的教育。
教育，是善的事業(yè)；共升，是共同升華的教育。
3、 “共升人”的使命是什么？
提供卓越的教育方案，服務(wù)于全球信息化教育建設(shè)事業(yè)。
提供卓越的教育方案，服務(wù)于全球信息化教育建設(shè)事業(yè)。
4、 共升教育的特色是什么？
無紙化教學(xué)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)將減輕；
利用信息化手段學(xué)生能隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
5、 共升教育的教學(xué)如何開展？
基于數(shù)字化學(xué)習(xí)的應(yīng)用平臺(tái)，借助云計(jì)算技術(shù)、移動(dòng)學(xué)習(xí)終端等信息技術(shù)進(jìn)行“課前智慧備課，課中互動(dòng)課堂，課后智慧學(xué)習(xí)”三個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)性化、自主性小組合作學(xué)習(xí)模式，為教師和學(xué)生提供更好更便捷的學(xué)習(xí)方案從而達(dá)到減負(fù)增效。
無紙化教學(xué)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)將減輕；
利用信息化手段學(xué)生能隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
5、 共升教育的教學(xué)如何開展？
基于數(shù)字化學(xué)習(xí)的應(yīng)用平臺(tái)，借助云計(jì)算技術(shù)、移動(dòng)學(xué)習(xí)終端等信息技術(shù)進(jìn)行“課前智慧備課，課中互動(dòng)課堂，課后智慧學(xué)習(xí)”三個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)性化、自主性小組合作學(xué)習(xí)模式，為教師和學(xué)生提供更好更便捷的學(xué)習(xí)方案從而達(dá)到減負(fù)增效。
6、共升教育有何教學(xué)特色？
課堂前，教師通過在線備課，在線授課，素材管理，權(quán)限管理，教案分類等系統(tǒng)構(gòu)成，可以幫助教師提高工作效率，極為方便的對(duì)備課的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理、輸入、輸出、查找等操作，使信息數(shù)據(jù)能夠具體化、直觀化、合理化的平臺(tái)，借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)；課堂中，通過設(shè)計(jì)一種包含課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、課堂反饋等功能，以及提供學(xué)習(xí)資源內(nèi)容等跨平臺(tái)系統(tǒng)軟件，并利用手持學(xué)習(xí)終端等無線移動(dòng)終端設(shè)備、小組協(xié)作課堂、虛擬課堂平臺(tái)等硬件工具實(shí)現(xiàn)軟件系統(tǒng)功能。課堂后，學(xué)生構(gòu)建個(gè)人學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)主客體之間的聯(lián)通服務(wù)、空間與人、空間與空間等多種聯(lián)通形成個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境。
7、與傳統(tǒng)教學(xué)不同是什么？
共升教育“云教學(xué)平臺(tái)”不同于單一的教學(xué)解決方案，它是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)升級(jí)，為教師和學(xué)生提供更好更便捷的學(xué)習(xí)方案，沒有改變師生面對(duì)面教學(xué)形態(tài)，以便廣大教室能迅速適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。
8、如何保障學(xué)習(xí)效果？
共升教育運(yùn)用了德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律和中國(guó)著名語言學(xué)家易爾山教授“周期循環(huán)記憶法”原理，通過隱性循環(huán)和顯性循環(huán)的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)習(xí)者在寓學(xué)于樂的游戲中，不知不覺掌握了學(xué)習(xí)技能、形成了學(xué)習(xí)能力，真正 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的“低耗、高效”學(xué)習(xí)目標(biāo)。
共升教育“云教學(xué)平臺(tái)”不同于單一的教學(xué)解決方案，它是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)升級(jí)，為教師和學(xué)生提供更好更便捷的學(xué)習(xí)方案，沒有改變師生面對(duì)面教學(xué)形態(tài)，以便廣大教室能迅速適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。
8、如何保障學(xué)習(xí)效果？
共升教育運(yùn)用了德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律和中國(guó)著名語言學(xué)家易爾山教授“周期循環(huán)記憶法”原理，通過隱性循環(huán)和顯性循環(huán)的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)習(xí)者在寓學(xué)于樂的游戲中，不知不覺掌握了學(xué)習(xí)技能、形成了學(xué)習(xí)能力，真正 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的“低耗、高效”學(xué)習(xí)目標(biāo)。
9、共升教育的師資情況如何？
共升教育的創(chuàng)始人農(nóng)定偉是中國(guó)教育家協(xié)會(huì)會(huì)員，多年來潛心教學(xué)研究，有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中、高考的命題走向和復(fù)習(xí)策略的研究更有獨(dú)到見解。同時(shí)，還囊括一批省市級(jí)的一線名師、教授、地市級(jí)教研員組建了名師工作室。
10、用平板電腦學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)對(duì)眼睛有傷害？
學(xué)校時(shí)刻提醒學(xué)生保護(hù)視力外，還嚴(yán)格控制孩子使用電腦的時(shí)間，一堂課*多使用15分鐘左右，大多數(shù)時(shí)間待機(jī)。
11、如何限制學(xué)生用平板電腦玩游戲？
在綠色管控的環(huán)境下，學(xué)生們通過平板電腦訪問網(wǎng)絡(luò)時(shí)是有所限制的，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容外，是不能隨意上網(wǎng)或者玩電腦游戲的，這避免了學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。
12、教學(xué)助理的主要工作是什么？
每個(gè)班都會(huì)配備教學(xué)助理，他們除了協(xié)助老師日常的教學(xué)之外，還要幫老師批改作業(yè)，講解錯(cuò)題，并利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)解答學(xué)生在線提的問題。
13、軟件開發(fā)如何跟上教學(xué)步伐？
成立以來，始終堅(jiān)持自主創(chuàng)新，長(zhǎng)期堅(jiān)持以科技創(chuàng)新作為企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力。并長(zhǎng)期保持與國(guó)內(nèi)各大知名院校的專家和設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)緊密合作，持續(xù)將教育與科技相結(jié)合，不斷創(chuàng)新對(duì)智慧教學(xué)領(lǐng)域的深入研究。目前，公司擁有一支專業(yè)穩(wěn)定的管理和技術(shù)開發(fā)團(tuán)隊(duì)，公司董事長(zhǎng)及多名特聘專家在智慧教學(xué)領(lǐng)域具有豐富的教研管理經(jīng)營(yíng)和產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
14、與課堂教學(xué)是否沖突？會(huì)不會(huì)影響上課進(jìn)度？
是依照新課改規(guī)定的內(nèi)容，同步進(jìn)行教學(xué)以及作業(yè)輔導(dǎo)和講解，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)一個(gè)很好的輔助作用，能大大提高學(xué)生上課的興趣以及作業(yè)的興趣，對(duì)于上課進(jìn)度是一個(gè)提高。
15、會(huì)不會(huì)增加學(xué)生上課的課時(shí)？
不會(huì)。絕不會(huì)占用學(xué)生的課余時(shí)間，只是利用每節(jié)課通過電子產(chǎn)品布置作業(yè)，利用學(xué)生自習(xí)的時(shí)間講解每天作業(yè)有錯(cuò)誤的地方。達(dá)到有針對(duì)性的講解，以及更高效的課后作業(yè)，限制學(xué)生抄襲答案以及作業(yè)的現(xiàn)象。
16、是否會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)？
共升教育目的在于優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在傳承過去優(yōu)良教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，引入定惠教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了興趣就會(huì)積極主動(dòng)參與，自主探究，從而達(dá)到“減負(fù)”的目的。
17、寫字和閱讀會(huì)不會(huì)被遺忘？
對(duì)于書寫能力，由于試點(diǎn)階段電子課程還是作為一種輔助手段，不會(huì)造成什么影響。而且我們選用的平板的支持手寫輸入，能保證與傳統(tǒng)的書寫習(xí)慣保持一致。
至于閱讀，在前期階段電子產(chǎn)品只是一個(gè)作業(yè)以及改錯(cuò)的功能，大部分的教學(xué)還是以傳統(tǒng)教學(xué)為主，不會(huì)改變學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
18、那么大量的有針對(duì)性的學(xué)習(xí)輔助資料及題庫是如何獲得呢?
我們會(huì)組織一批教育教學(xué)方面的專家與學(xué)科骨干教師，由他們組成一支數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)隊(duì)伍，制作一批符合教學(xué)需要的教學(xué)資源，豐富共升教育中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
是依照新課改規(guī)定的內(nèi)容，同步進(jìn)行教學(xué)以及作業(yè)輔導(dǎo)和講解，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)一個(gè)很好的輔助作用，能大大提高學(xué)生上課的興趣以及作業(yè)的興趣，對(duì)于上課進(jìn)度是一個(gè)提高。
15、會(huì)不會(huì)增加學(xué)生上課的課時(shí)？
不會(huì)。絕不會(huì)占用學(xué)生的課余時(shí)間，只是利用每節(jié)課通過電子產(chǎn)品布置作業(yè)，利用學(xué)生自習(xí)的時(shí)間講解每天作業(yè)有錯(cuò)誤的地方。達(dá)到有針對(duì)性的講解，以及更高效的課后作業(yè)，限制學(xué)生抄襲答案以及作業(yè)的現(xiàn)象。
16、是否會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)？
共升教育目的在于優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在傳承過去優(yōu)良教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，引入定惠教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了興趣就會(huì)積極主動(dòng)參與，自主探究，從而達(dá)到“減負(fù)”的目的。
17、寫字和閱讀會(huì)不會(huì)被遺忘？
對(duì)于書寫能力，由于試點(diǎn)階段電子課程還是作為一種輔助手段，不會(huì)造成什么影響。而且我們選用的平板的支持手寫輸入，能保證與傳統(tǒng)的書寫習(xí)慣保持一致。
至于閱讀，在前期階段電子產(chǎn)品只是一個(gè)作業(yè)以及改錯(cuò)的功能，大部分的教學(xué)還是以傳統(tǒng)教學(xué)為主，不會(huì)改變學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
18、那么大量的有針對(duì)性的學(xué)習(xí)輔助資料及題庫是如何獲得呢?
我們會(huì)組織一批教育教學(xué)方面的專家與學(xué)科骨干教師，由他們組成一支數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)隊(duì)伍，制作一批符合教學(xué)需要的教學(xué)資源，豐富共升教育中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
