艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)是德國著名的心理學(xué)家，1885年，艾賓浩斯以自己為測試對象做了一個非常著名的記憶實驗，得出了關(guān)于記憶的一些科學(xué)結(jié)論。在實驗中，他選用一些根本沒有意義的音節(jié)作為需要記住的材料，通過對自己的記憶效果進(jìn)行測試，得到了一些數(shù)據(jù)。其后，艾賓浩斯利用上述數(shù)據(jù)描繪出一條曲線，這條曲線就是赫赫有名的艾賓浩斯遺忘曲線，憑借這條曲線，艾賓浩斯成了發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的人。

遺忘曲線表明了遺忘發(fā)展的重要規(guī)律：遺忘的進(jìn)程是不均衡的，在記憶的*初階段遺忘的速度*快，遺忘的速度隨著時間的推移會逐漸減慢，*后，記住了的材料經(jīng)過相當(dāng)長的一段時間后，幾乎不再發(fā)生遺忘，這種遺忘發(fā)展的規(guī)律被人們稱為記憶的“先快后慢“原則。

根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線對高效學(xué)習(xí)的啟示：作為的智慧云教學(xué)解決方案提供商共升教育認(rèn)為所學(xué)知識需要及時的進(jìn)行復(fù)習(xí)和自測才能有效的將知識記牢，人們所學(xué)知識通常在一個小時候就會遺忘。而共升教育農(nóng)定偉老師提出的“5+1”教學(xué)模式和周期循環(huán)法，完全符合艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律。

農(nóng)定偉老師提出的“5+1”教學(xué)模式，主要是周一至周五每天用20分鐘進(jìn)行遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，周末到培訓(xùn)中心進(jìn)行90分鐘面對面輔導(dǎo)，這樣下來，一個月就有26次輔導(dǎo)。而在輔導(dǎo)過程中采用共升教育周期循環(huán)法，一般情況下，一個學(xué)習(xí)重點，一個單詞要在第1天、第2天、第4天、第8天、第14天、第21天、第28天進(jìn)行重復(fù)復(fù)習(xí)，通過這樣的復(fù)習(xí)可以讓一個重點，一個單詞達(dá)到過目不忘。而事實上，共升教育的老師們曾在2013年3-6月進(jìn)行的“5+1”教學(xué)模式和周期循環(huán)法實驗中，所有的參與的學(xué)生成績都直線上升，足于證明這種學(xué)習(xí)模式和記憶大師總結(jié)的規(guī)律是一致的。

而共升教育提倡的培訓(xùn)模式是遠(yuǎn)程和面授相結(jié)合，其核心是“移動教育”！這是一個以學(xué)生為主體、個人電子終端和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源為載體，貫穿于預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測評等學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)，覆蓋課前、課中、課后學(xué)習(xí)環(huán)境的數(shù)字化學(xué)與教的系統(tǒng)平臺。它給整個教育產(chǎn)業(yè)帶來的影響是革命性的。

共升自成立以來，始終堅持自主創(chuàng)新，長期堅持以科技創(chuàng)新作為企業(yè)發(fā)展的源動力。并長期保持與國內(nèi)各大知名院校的專家和設(shè)計團隊緊密合作，持續(xù)將教育與科技相結(jié)合，不斷創(chuàng)新對智慧教學(xué)領(lǐng)域的深入研究。目前，公司擁有一支專業(yè)穩(wěn)定的管理和技術(shù)開發(fā)團隊，公司董事長及多名特聘專家在智慧教學(xué)領(lǐng)域具有豐富的教研管理經(jīng)營和產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計經(jīng)驗。

公司首創(chuàng)的智慧教學(xué)模式與云平臺無縫連接，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，旨在打造“泛在學(xué)習(xí)”的智慧教育生態(tài)，實現(xiàn) “致力成為*受客戶信賴的智慧教育領(lǐng)域一流企業(yè)”的企業(yè)愿景！