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由希德哈斯·P·馬爾霍特拉執(zhí)導(dǎo)，印度影后拉妮·穆克吉主演的電影《嗝嗝老師》宣布定檔10月12日，并發(fā)布定檔海報(bào)和學(xué)生版預(yù)告。該片曾在第21屆上海電影節(jié)以“零差評(píng)”驚艷亮相，被譽(yù)為“2018年*不可錯(cuò)過(guò)的校園題材電影”。
片中，奈娜因患有圖雷特綜合癥經(jīng)常不受控制發(fā)出怪異的嗝聲，從小到大常常被他人視為怪物，成為老師的夢(mèng)想也在疾病面前變得困難重重。好不容易收到了母校的聘書(shū)，但讓她接手的卻是全校*叛逆的9F班。為了讓學(xué)生們擺脫墊底困境，奈娜帶領(lǐng)孩子們上演了一場(chǎng)幽默與溫情齊飛的青春校園勵(lì)志故事。
電影《嗝嗝老師》根據(jù)知名小說(shuō)改編，女主角奈娜（拉妮·穆克吉飾）患有圖雷特氏綜合癥，經(jīng)常會(huì)不受控制地抽搐并發(fā)出怪聲。她夢(mèng)想成為一名教師，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次失敗后，終于爭(zhēng)取到母校的工作機(jī)會(huì)，但等待她的卻是全校成績(jī)*差、*難對(duì)付的9F班。秉承著“沒(méi)有壞學(xué)生，只有差老師”的理念，奈娜包容了孩子們的頑劣叛逆，引導(dǎo)每個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處所在，努力重燃他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。她用一碗很有料的“雞湯”，使他們懂得寒門出身不是墮落的借口，只有出色的成績(jī)才是對(duì)上流社會(huì)*有力的反擊。*終，師生協(xié)力譜寫逆襲奇跡。
在曝光的學(xué)生版預(yù)告中，奈娜遭遇教學(xué)困境和挫折，而她面對(duì)的問(wèn)題不是頑劣的9F班學(xué)生，而是全校師生對(duì)這群來(lái)自貧民窟孩子的偏見(jiàn)歧視，這些“冷暴力”也是致使9F班學(xué)生叛逆的根源。奈娜的出現(xiàn)，讓這群學(xué)生感受到從未有過(guò)的重視和被愛(ài)，同時(shí)她用自己獨(dú)特的教育方法，挖掘出每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。而當(dāng)奈娜處于迷茫之中時(shí)，9F班的學(xué)生也成為支撐她走下去的動(dòng)力。預(yù)告片*后，9F班全體學(xué)生向奈娜比劃出找到北極星的手勢(shì)，一句“您就是我們的人生燈塔”更是暖心催淚。影片中演繹的師生情誼，向觀眾展示了老師和學(xué)生之間的溝通方式。
老師奈娜和9F班都是天生被有色目光看待的弱勢(shì)群體，生活中遭遇著種種不公平對(duì)待。比起簡(jiǎn)單的師生關(guān)系，他們更像是互相取暖，照亮彼此的人生軌跡。片中另一位老師擁有一流的教學(xué)水平，卻沒(méi)有給學(xué)生良好的引導(dǎo)；相反，奈娜即使飽受質(zhì)疑，依然堅(jiān)持因材施教，除了教書(shū)，更重視學(xué)生的成長(zhǎng)，這才是真正的為人師表。
作為一部校園題材影片，《嗝嗝老師》通過(guò)講述身患圖雷特綜合癥的老師以不服輸?shù)木駧ьI(lǐng)墊底學(xué)生認(rèn)清自我實(shí)現(xiàn)成績(jī)突破的勵(lì)志故事，反映了印度社會(huì)普遍存在的歧視現(xiàn)象，以及教育理念方面存在的種種問(wèn)題，用優(yōu)秀的喜劇方式和動(dòng)人的情感演繹來(lái)探討“到底什么樣的老師才算優(yōu)秀老師”這一深刻話題。影片中，個(gè)性差異和偏科的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校受到不好的對(duì)待這一現(xiàn)象在我國(guó)也同樣存在，該片拍出了中國(guó)校園題材影片中甚少涉及的教育痛點(diǎn)，引發(fā)人們對(duì)教育的深思，不少觀眾表示“我們太需要這種反應(yīng)現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題的電影了”。
片中，奈娜提出的“沒(méi)有差學(xué)生，只有差老師”的教育理念，更是引發(fā)當(dāng)下老師和家長(zhǎng)共鳴，獨(dú)特創(chuàng)新又不失趣味的教育方法被稱作“一本活的教育指南”，網(wǎng)友紛紛評(píng)論“想要擁有奈娜一樣的老師”“要是當(dāng)初遇到奈娜一樣的老師，清華北大任我挑”。
《嗝嗝老師》電影簡(jiǎn)介：
患有抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合征的女主人公奈娜。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次面試失敗后，終于找到理想的工作，成為了一名中學(xué)老師。然而她被指派的班級(jí)學(xué)生卻是全校*頑皮的學(xué)生 。
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