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小孩接觸繪本的年齡，當然有下限�？偛荒軐χ粋�嗷嗷待哺的小孩，「￥￡＃！＄￡±√℅ζθ」地唸繪本吧��？
　  大人真的不要急。要讓孩子和繪本「一見鍾情」，三歲可能是個頗理想的年齡。因為，這個階段的小孩對一般語言已經(jīng)有相當程度 的理解，而且，也累積了一些生活經(jīng)驗，有了一些可資發(fā)動想像的素材（想像的基礎來自于真實的經(jīng)驗），所以，如果能在此時挑一本與孩子年齡相近的繪本，那他 們就可以與之「一拍即合」了。
　  當然囉！不靠「一見鍾情」，那，事先「培養(yǎng)感情」也行。不過，緣份還是很重要的。
　  給孩子一個「書」的環(huán)境、讓孩子和書（或繪本）有自然接觸的機會（包括：大人平日也要看書、大人有空也該陪陪孩子摸書、翻書，或是帶孩子去感染一下看書、聽故事的氣氛……），就這樣，日積月累，當孩子三歲前后時，你會發(fā)現(xiàn)，曾幾何時，他已經(jīng)變得非�！干系馈沽�。
　  有一些大人，孩子才剛生下來，他就嚴陣以待，買好了套書要等孩子快快長大。另外，也怕看到父母因為相信那被說得震天價響的「零歲教育」，而拿著繪 本對�。拢粒拢龠M行「催眠」�；蚴�，當孩子到了牙牙學語的階段，為了不讓孩子輸在起跑線上，就緊緊抱著想要掙脫大人懷抱的小孩，硬要孩子聽書、看書。
　  這些強力灌輸，跟繪本的本意（自由、開放的閱讀），可以說是背道而馳。而且，對小孩而言，可能是壓力＞快樂。其實，年齡層愈小的小孩，愈需要時間 透過自己的身體去探索、經(jīng)驗，與其急著要小小孩看書，不如先讓他們打好基礎──痛快地玩、盡情地和這個世界發(fā)生互動，然后，從中學習，去發(fā)展他們的情感、 認知基礎……
　  把嗷嗷待哺的小孩弄成「嗷嗷待捕」，大人豈不罪過？
　  另外，每一本繪本都會有其閱讀年齡的下限，也就是說，下限以下的小孩可能無法進入。但好繪本通常是沒有年齡上限的，孩子們喜歡的繪本，ＬＫＫ的大人們也很喜歡�。�

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