注意力培訓(xùn)班_注意力_邯鄲注意力障礙康復(fù)中心
注意力不集中，常指注意力障礙。兒童沒有注意力，對學(xué)齡期的孩子影響巨大，不及時進(jìn)行改善或治療，將耽誤孩子學(xué)習(xí)文化知識的黃金時間，影響將來升學(xué)和就業(yè)，影響孩子一生。造成注意力不集中因素很多，如注意力缺陷多動癥又稱兒童多動綜合征，兒童多動癥是兒童多動綜合征的簡稱。兒童多動綜合征即輕微腦功能障礙綜合征，是一種較常見的兒童行為障礙綜合征�；純褐橇φ；蚪咏�，活動過多，注意力不集中，情緒不穩(wěn)，沖動任性，自控能力差，并有不同程度的學(xué)習(xí)困難。本病男孩多于女孩，多見于學(xué)齡期兒童。發(fā)病與遺傳、環(huán)境、產(chǎn)傷等有一定關(guān)系。

愛諾自閉癥康復(fù)培訓(xùn)學(xué)校成立于2008年7月，是一家專業(yè)性很強(qiáng)的針對廣泛性發(fā)育障礙（包括自閉癥、孤獨癥、語言發(fā)育遲緩、感覺統(tǒng)合失調(diào)、兒童不說話、注意力不集中以及各種問題行為兒童等），旨在為廣大發(fā)育障礙兒童及其照顧者提供全面教育與培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。 經(jīng)過10年發(fā)展，現(xiàn)有陪伴校區(qū)、融合校區(qū)、小學(xué)校區(qū)。在這里，我們以中殘聯(lián)康復(fù)協(xié)會孤獨癥專業(yè)委員會、應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會和北京孤獨癥康復(fù)協(xié)會為領(lǐng)頭雁，由國內(nèi)自閉癥專家賈美、郭延慶、張苗苗、張萱等資深專家作指導(dǎo)，我校師資力量雄厚，學(xué)校不斷與全國各大自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷推出符合家長和孩子需要的康復(fù)訓(xùn)練項目。幫助家長了解兒童心理知識和掌握正確的教育訓(xùn)練法，使其能更好的引導(dǎo)兒童成長發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)校、社會對這一部分特殊兒童給予關(guān)注、理解、接納和幫助。 這里是為自閉癥兒童提供康復(fù)訓(xùn)練的基地，幫助有特殊需要的兒童獲得全面、科學(xué)的有針對性的教育訓(xùn)練，開發(fā)其潛能，得到更快的進(jìn)步。
每個人都有走神的時候，但怎樣才能判斷孩子是否患有“注意力不集中”呢？在什么情況下我們該尋求愛諾的幫助或進(jìn)行治療？愛諾自閉癥康復(fù)培訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為：判斷兒童是否有“注意不集中”，有以下需要量化的面進(jìn)行參考診斷，以下九條，每條有“從不、偶爾、經(jīng)常、頻繁”四個程度，來初步評估孩子的注意力情況 。

提示：請根據(jù)你的孩子過去6個月的行為舉止來認(rèn)真進(jìn)行評估。

1．不能仔細(xì)注意細(xì)節(jié)，常發(fā)生粗心大意所致的錯誤

2．在學(xué)習(xí)工作或活動時，注意力難以持久

3．與之對話時，心不在焉，似聽非聽

4．不聽從指令而難以完成或組織各項工作和任務(wù)（并非因為不能理解指令）

5．難以完成或組織各項工作和活動

6．逃避、不喜歡或不愿參加那些需要精力持久的工作或活動

7．遺失作業(yè)或活動所需要的東西，如玩具，作業(yè)本，鉛筆或課本

8．因聲音或其它外界刺激而分心

9．遺忘日�；顒�
注意力不集中所產(chǎn)生的危害
1、注意力集中時間比其他孩子短，而且容易分心散漫；

2、回答不切實際的答案，無法形容事情的來龍去脈；

3、由于課業(yè)內(nèi)容已提高至相當(dāng)?shù)乃�，無法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，成績逐漸下滑；

4、上課難以集中注意力，對授課內(nèi)容一知半解。作業(yè)拖沓、學(xué)習(xí)時易走神、發(fā)呆、被無關(guān)事情吸引，導(dǎo)致學(xué)習(xí)費時、效率低下；

5、即使考試前書念得很熟，考試時卻會因分神而記不起來或?qū)戝e等，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和考試成績；

6、辦事時總是丟三落四，如經(jīng)常忘記學(xué)習(xí)用品放在哪里，學(xué)習(xí)容易半途而廢。

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