近年來(lái)，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”早已被“學(xué)好一門外語(yǔ)闖天下”取代。加上英語(yǔ)的普及，熟練掌握英語(yǔ)的人才優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不如以往，而在出國(guó)留學(xué)、貿(mào)易往來(lái)等領(lǐng)域，學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的現(xiàn)實(shí)意義不斷放大。近日，本刊聯(lián)合滬江網(wǎng)進(jìn)行了一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，就學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的人群分類、意圖需求、學(xué)習(xí)障礙等問(wèn)題進(jìn)行了數(shù)據(jù)追蹤。結(jié)果表明：小語(yǔ)種學(xué)習(xí)中，日韓語(yǔ)愛(ài)好者仍為“大戶”。絕大多數(shù)人（66%）學(xué)習(xí)小語(yǔ)種是出于興趣，而為升職、求學(xué)等功利因素投身小語(yǔ)種學(xué)習(xí)的人群占比僅17%。學(xué)習(xí)環(huán)境不純粹、交互軟件不健全無(wú)法及時(shí)糾錯(cuò)等原因，是限制小眾語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一系列原因。

 

潮流文化推高日韓語(yǔ)學(xué)習(xí)熱

 

調(diào)查顯示，絕大多數(shù)（94%）的受訪者都有意愿學(xué)習(xí)一門小語(yǔ)種。在具體語(yǔ)種的選擇上，日語(yǔ)（33%）和韓語(yǔ)（22%）加起來(lái)占比過(guò)半，是*熱門的小語(yǔ)種。滬江網(wǎng)校日語(yǔ)及小語(yǔ)種部主管張靜分析，作為鄰國(guó)，日本、韓國(guó)和中國(guó)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密，這是日語(yǔ)熱、韓語(yǔ)熱的一個(gè)重要基礎(chǔ)。另外，流行文化特別容易觸發(fā)人們對(duì)某國(guó)語(yǔ)言的興趣，可以說(shuō)“日潮韓流”對(duì)日語(yǔ)、韓語(yǔ)學(xué)習(xí)在中國(guó)的火熱起到了推波助瀾的作用。事實(shí)證明，目前職場(chǎng)中*認(rèn)可的語(yǔ)言類考證——日語(yǔ)等級(jí)考試，贏得了每年近20萬(wàn)的報(bào)考人數(shù)。

 

緊跟日韓語(yǔ)之后，法語(yǔ)學(xué)習(xí)者數(shù)量大有追趕之勢(shì)。法語(yǔ)考試中的TEF和TCF兩大考試國(guó)內(nèi)認(rèn)可度較高，報(bào)考人數(shù)*多，法國(guó)企業(yè)招聘海外員工也往往會(huì)以此作為參考。近年來(lái)越炒越熱的法語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課堂，得到了學(xué)生和白領(lǐng)人士的歡迎。

 

法語(yǔ)西班牙語(yǔ)異軍突起

 

作為世界六大通用語(yǔ)言，近兩年報(bào)名“西班牙語(yǔ)考試”的人數(shù)有逐年增加趨勢(shì)。與之相對(duì)應(yīng)的是，歐風(fēng)、OLE西班牙語(yǔ)、塞萬(wàn)提斯學(xué)院等西班牙語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的開班數(shù)量一直穩(wěn)中有增，可見(jiàn)西班牙語(yǔ)的受關(guān)注度。

 

OLE西班牙語(yǔ)A2級(jí)老師Jaime鄧分析，雖然目前學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)的人群基數(shù)不大，但上升勢(shì)頭迅猛，除了西班牙語(yǔ)屬世界六大通用語(yǔ)言，還有一個(gè)重要原因：中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動(dòng)了境外游，而西班牙、整個(gè)南美洲，都通行西班牙語(yǔ)。 “即使是在美國(guó)，如果你僅憑英語(yǔ)未必能從東海岸一直走到西海岸，而西班牙語(yǔ)卻能。 ”

 

從就業(yè)角度來(lái)看，會(huì)西班牙語(yǔ)的人才極少，工作極其走俏，就業(yè)后的薪資待遇相比其他小語(yǔ)種也普遍略高一籌。 Jaime鄧預(yù)計(jì)，已成培訓(xùn)市場(chǎng)關(guān)注熱點(diǎn)的西班牙語(yǔ)形勢(shì)將持續(xù)走高。

 

學(xué)習(xí)目的：興趣大于升職影響

 

張靜認(rèn)為，外資企業(yè)的入駐，帶動(dòng)了一批白領(lǐng)階層對(duì)小眾語(yǔ)言的學(xué)習(xí)高峰。特別是日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)等。但三類語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者目的各不相同。除了日語(yǔ)等級(jí)考試被認(rèn)為職場(chǎng)通行證，日語(yǔ)口譯崗位資格證書、商務(wù)日語(yǔ)能力考試（BJT）證書、J.TEST等證書的認(rèn)知度也在不斷提升，確實(shí)為日資企業(yè)職員的競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)幫助。

 

同樣，以“有利職場(chǎng)發(fā)展”為目的學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的人還分布在德語(yǔ)領(lǐng)域。據(jù)了解，選擇進(jìn)修德語(yǔ)的多為企業(yè)的中高層人士。這部分人群都是為了在德資企業(yè)的業(yè)務(wù)交流、職業(yè)生涯更好地發(fā)展。而目前德語(yǔ)等級(jí)考試中*為常見(jiàn)的是全球統(tǒng)一的德�？荚嚕═estDaF）以及DSH考試。根據(jù)考試成績(jī)，應(yīng)試者可以獲得由德�？荚囋汉灠l(fā)的相應(yīng)等級(jí)證書。而DSH也是入讀德國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)者必須通過(guò)的一個(gè)考試關(guān)口。

 

調(diào)查顯示，升職并不是小眾語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的動(dòng)力，“興趣”愛(ài)好者仍然充當(dāng)小眾語(yǔ)言學(xué)習(xí)族的“大戶”。此次受訪人中，66%的人想學(xué)小語(yǔ)種是因?yàn)榕d趣。此外，交際需要、喜歡外國(guó)明星、想要出游、移民要求等，也成為目前學(xué)習(xí)小眾語(yǔ)言的初衷。

 

應(yīng)用受限成學(xué)習(xí)阻礙

 

接近半數(shù)（49%）的受訪者認(rèn)為學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的困難是“學(xué)習(xí)環(huán)境不純粹，無(wú)使用條件。 ”語(yǔ)言離不開應(yīng)用，對(duì)于多數(shù)在國(guó)內(nèi)的小語(yǔ)種學(xué)習(xí)者而言，學(xué)習(xí)的過(guò)程中常常沒(méi)有“用武之地”，再加上小語(yǔ)種學(xué)習(xí)往往出于興趣，不同于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“剛性需求”，所以容易半途而廢。

 

由于小語(yǔ)種比較小眾，一位學(xué)習(xí)者可能很難在身邊找到同伴，不受空間限制的網(wǎng)絡(luò)就成了小語(yǔ)種學(xué)習(xí)者們的樂(lè)園，像滬江部落、豆瓣小組還有一些小語(yǔ)種QQ群等，都活躍著大批小語(yǔ)種學(xué)習(xí)者。正因?yàn)樾≌Z(yǔ)種的學(xué)習(xí)交流在網(wǎng)上進(jìn)行的比較多，所以網(wǎng)絡(luò)的狀況、交互軟件的性能等，也構(gòu)成了一個(gè)重要的因素，近四分（23%）的受訪者都認(rèn)為“交互軟件不健全，無(wú)法實(shí)時(shí)糾正自己的學(xué)習(xí)”對(duì)自己學(xué)習(xí)小語(yǔ)種影響。

 

除了以上兩點(diǎn)之外，有些受訪者面臨的困難則是沒(méi)有時(shí)間和精力同時(shí)兼顧英語(yǔ)和小語(yǔ)種的學(xué)習(xí)。而教學(xué)老師的口音不準(zhǔn)、自己缺乏耐性等原因，也影響了部分人群的學(xué)習(xí)結(jié)果。