河源戒網(wǎng)癮學(xué)校哪里好_廣東戒網(wǎng)癮培訓(xùn)學(xué)校_陽江青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校

惠州啟發(fā)訓(xùn)練營創(chuàng)辦10余年專注迷途青少年成長教育，常年接納，年滿12至20周歲，具有完全生活自理能力，無精神異常的棄學(xué)、厭學(xué)、上網(wǎng)成癮、叛逆、怕苦怕累、過分依賴、不自信、思維狹隘、暴力、親情冷漠、自控力差、自閉、不善于溝通交流、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣不良的青少年。
我就拿一個沉迷網(wǎng)迷案例來說吧，去年9月份，學(xué)校來了一個新生，叫小陳，16歲，讀初二，其父母說，孩子由于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е鲁煽兿陆?父親很氣憤,曾經(jīng)打過他,但他仍一放學(xué)就鉆進(jìn)自己的房間里玩游戲,有時連飯也不吃,對母親苦口婆心的勸說也很反感，覺得母親嘮叨，且曾試過三個月不跟家人說一句話。自從沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲后,不愿意父母管他的功課。上課精神萎靡,無心學(xué)習(xí),成績每況愈下，所有親友都認(rèn)為他是“網(wǎng)癮學(xué)生”了。小陳進(jìn)來學(xué)校后，我單獨找他談話，小陳是這樣認(rèn)為自己的“我的學(xué)習(xí)底子太差,與同學(xué)差距太大,根本追不上他們；我在學(xué)習(xí)上是沒有希望了，其它同學(xué)又瞧不起自己，因為我是差生；我也希望改變,可是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時,我感到很滿足,如果不玩,我會很失落；自己感覺只有網(wǎng)絡(luò)里才能找到真正的自我”�！∵@次談話讓我了解了小陳的基本情況和主要問題特征以及對問題的認(rèn)識和感受,探尋小陳的心理矛盾及改變意愿。
小陳封閉自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)自于學(xué)習(xí)的受挫,感覺別人瞧不起的自卑心理是導(dǎo)致主要原因，但他內(nèi)心渴望獲得成功。通過玩網(wǎng)絡(luò)游戲,他獲得成功的心理得到滿足，從網(wǎng)絡(luò)世界可以得到宣泄。
 　根據(jù)小陳的情況，首先，我是讓小陳強(qiáng)制離開網(wǎng)絡(luò)，在我們這種封閉式學(xué)校，這個很容易實現(xiàn)。
其次，我跟他說，人類是群體動物，想要在集體里獲得被尊重，要從自身改變自己，內(nèi)心要強(qiáng)大，獲得被尊重途徑是多元化的，雖然學(xué)習(xí)成績不是一朝一日能改變，但是你心態(tài)，行為是可以現(xiàn)在就改變的，比如，禮節(jié)禮貌，細(xì)小工作，多幫助同學(xué)等等。他認(rèn)同我的觀點�！　　　　　　　�            　　　　　　　　　　　　　第三，用集體活動氛圍熏陶他，讓他認(rèn)識離開了網(wǎng)絡(luò)，其實在現(xiàn)實的生活中還有更多愉快的事情，當(dāng)時他剛進(jìn)校時，不怎么喜歡打籃球。但我發(fā)現(xiàn)他的體質(zhì)，身高條件都不錯，所以一到體育活動時間我都會鼓勵他上場參與，我本身就是一個籃球愛好者，我經(jīng)常在場上帶動他，教他，用鼓勵和信任目光引導(dǎo)他，經(jīng)過一個多月努力，小陳還真的喜歡上籃球這項運動，且技術(shù)了逐漸長進(jìn)了。在場上一些精彩投球贏得其他學(xué)員掌聲。從此小陳的精神面貌，學(xué)習(xí)能力，工作主動性都有很大的變化。當(dāng)他有了進(jìn)步以后，我在教學(xué)中常常對他的進(jìn)步進(jìn)行表揚及肯定。后來小陳培訓(xùn)結(jié)業(yè)時也被學(xué)校評為優(yōu)秀學(xué)員。帶著良好體格及精神面貌現(xiàn)在已經(jīng)回來原學(xué)校繼續(xù)上學(xué)，據(jù)原學(xué)校、其父母的反映表現(xiàn)很好。跟他本人溝通他自己也感覺到跟以前不一樣了，在學(xué)校也經(jīng)常打籃球，還被選上班里的籃球隊。自己很開心，很有成就感。學(xué)習(xí)成績也有了較大進(jìn)步。

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我就拿一個沉迷網(wǎng)迷案例來說吧，去年9月份，學(xué)校來了一個新生，叫小陳，16歲，讀初二，其父母說，孩子由于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е鲁煽兿陆?父親很氣憤,曾經(jīng)打過他,但他仍一放學(xué)就鉆進(jìn)自己的房間里玩游戲,有時連飯也不吃,對母親苦口婆心的勸說也很反感，覺得母親嘮叨，且曾試過三個月不跟家人說一句話。自從沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲后,不愿意父母管他的功課。上課精神萎靡,無心學(xué)習(xí),成績每況愈下，所有親友都認(rèn)為他是“網(wǎng)癮學(xué)生”了。小陳進(jìn)來學(xué)校后，我單獨找他談話，小陳是這樣認(rèn)為自己的“我的學(xué)習(xí)底子太差,與同學(xué)差距太大,根本追不上他們；我在學(xué)習(xí)上是沒有希望了，其它同學(xué)又瞧不起自己，因為我是差生；我也希望改變,可是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時,我感到很滿足,如果不玩,我會很失落；自己感覺只有網(wǎng)絡(luò)里才能找到真正的自我”�！∵@次談話讓我了解了小陳的基本情況和主要問題特征以及對問題的認(rèn)識和感受,探尋小陳的心理矛盾及改變意愿。
小陳封閉自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)自于學(xué)習(xí)的受挫,感覺別人瞧不起的自卑心理是導(dǎo)致主要原因，但他內(nèi)心渴望獲得成功。通過玩網(wǎng)絡(luò)游戲,他獲得成功的心理得到滿足，從網(wǎng)絡(luò)世界可以得到宣泄。
 　根據(jù)小陳的情況，首先，我是讓小陳強(qiáng)制離開網(wǎng)絡(luò)，在我們這種封閉式學(xué)校，這個很容易實現(xiàn)。
其次，我跟他說，人類是群體動物，想要在集體里獲得被尊重，要從自身改變自己，內(nèi)心要強(qiáng)大，獲得被尊重途徑是多元化的，雖然學(xué)習(xí)成績不是一朝一日能改變，但是你心態(tài)，行為是可以現(xiàn)在就改變的，比如，禮節(jié)禮貌，細(xì)小工作，多幫助同學(xué)等等。他認(rèn)同我的觀點�！　　　　　　　�            　　　　　　　　　　　　　第三，用集體活動氛圍熏陶他，讓他認(rèn)識離開了網(wǎng)絡(luò)，其實在現(xiàn)實的生活中還有更多愉快的事情，當(dāng)時他剛進(jìn)校時，不怎么喜歡打籃球。但我發(fā)現(xiàn)他的體質(zhì)，身高條件都不錯，所以一到體育活動時間我都會鼓勵他上場參與，我本身就是一個籃球愛好者，我經(jīng)常在場上帶動他，教他，用鼓勵和信任目光引導(dǎo)他，經(jīng)過一個多月努力，小陳還真的喜歡上籃球這項運動，且技術(shù)了逐漸長進(jìn)了。在場上一些精彩投球贏得其他學(xué)員掌聲。從此小陳的精神面貌，學(xué)習(xí)能力，工作主動性都有很大的變化。當(dāng)他有了進(jìn)步以后，我在教學(xué)中常常對他的進(jìn)步進(jìn)行表揚及肯定。后來小陳培訓(xùn)結(jié)業(yè)時也被學(xué)校評為優(yōu)秀學(xué)員。帶著良好體格及精神面貌現(xiàn)在已經(jīng)回來原學(xué)校繼續(xù)上學(xué)，據(jù)原學(xué)校、其父母的反映表現(xiàn)很好。跟他本人溝通他自己也感覺到跟以前不一樣了，在學(xué)校也經(jīng)常打籃球，還被選上班里的籃球隊。自己很開心，很有成就感。學(xué)習(xí)成績也有了較大進(jìn)步。


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