輕度自閉癥訓(xùn)練 自閉癥癥狀 自閉癥康復(fù)
（一）辦學(xué)宗旨
    努力實踐陶行知“生活即教育，社會即學(xué)校”“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，堅持“以人為本”和賞識教育激勵教育“個性化”教育現(xiàn)代教育理念，以軍事化管理模式和科學(xué)、獨特的教育訓(xùn)練式，對“不想學(xué)、不會學(xué)、學(xué)不好、不學(xué)好”的青少年進行為期一年的全封閉、強化教育訓(xùn)練，全面提升受訓(xùn)對象思想道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的人生價值觀，懂得怎樣做人，如何生活，如何學(xué)習(xí)，以全新的精神面貌重新投入學(xué)校的學(xué)習(xí)。

（二）辦學(xué)理念
    沒有不好的學(xué)生，只有不合格的教師。

（三）辦學(xué)特色
    以“以人為本”、賞識教育激勵教育“個性化”教育為理念，獨辟“現(xiàn)代教育”之蹊徑，倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)、軍事化管理，技能強化訓(xùn)練為一體的特殊教育之先河，使受教育者思想觀念更新，心靈重獲新生。

（四）辦學(xué)模式
    以“因人而異，因材施教”為原則，注重受訓(xùn)對象“個性化”教育。采用駐訓(xùn)、行走——千里走人生相結(jié)合的軍事化管理模式，按1：8的師生比例，配備經(jīng)專門培訓(xùn)的高素質(zhì)、具有大專以上學(xué)歷訓(xùn)練管理經(jīng)驗豐富的教隊伍；采取教與學(xué)員“四同”（同吃、同住、同學(xué)、同練）和“盯、抓、管、查”（盯住每一個學(xué)員，抓住不良行為，管到每一件事，查驗教、訓(xùn)結(jié)果）的法，進行“三養(yǎng)成”、“四技巧”、“五能力”的教育訓(xùn)練（“三養(yǎng)成”即養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)，良好的行為習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)法；“四技巧”即準確掌握閱讀技巧、書寫技巧、計算技巧、背誦技巧；“五能力”即敏捷細致的觀察力，高度集中的注意力，快速長久的記憶力，堅忍不拔的意志力，獨立自理的生活能力。

長沙市岳麓區(qū)王快輝心理咨詢服務(wù)部是經(jīng)湖南教育行政管理部門批準的專門從事“和諧教育”的特殊學(xué)校。

      學(xué)校座落在湖南長沙市是長株潭株經(jīng)濟重地，又是紅色教育基地，毛澤東、劉少奇、雷峰的故居，是進行特殊教育的“綠色”“紅色”教育的*佳之地。學(xué)校占地面積50余畝。校園內(nèi)綠樹成蔭，風(fēng)景如畫。四人間的學(xué)生宿舍，設(shè)有獨立衛(wèi)生間、閉路電視等生活設(shè)施：寬敞透明的教室、寬闊平整的訓(xùn)練場地及由營養(yǎng)師調(diào)配的色、、味俱全的可口飲食，為受訓(xùn)青少年的身心成長提供了良好的條件。

       學(xué)�，F(xiàn)有專職教師30名，全面負責(zé)學(xué)校的教學(xué)與管理工作。專職教師均為大專以上學(xué)歷，思想素質(zhì)高、作風(fēng)硬朗、責(zé)任心強、擅長溝通、獨具才藝，且經(jīng)過嚴格專業(yè)培訓(xùn)，富有朝氣和創(chuàng)新精神。
       學(xué)校特邀全國教育學(xué)、心理學(xué)、法律學(xué)、醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、軍事學(xué)六大學(xué)科著名專家、學(xué)者等組成學(xué)校教育專家指導(dǎo)委員會，負責(zé)學(xué)校的教學(xué)與管理的咨詢、指導(dǎo)，確保學(xué)校教學(xué)目標：教學(xué)質(zhì)量的實現(xiàn)。

       學(xué)校根據(jù)青少年身心發(fā)展及學(xué)習(xí)、生活所需，結(jié)合受訓(xùn)對象的自身特點，吸取古今中外教育研究、教育實踐成果，獨創(chuàng)一套“以人為本”、賞識教育為理念的“個性化”十二大教育訓(xùn)練內(nèi)容：法制觀念訓(xùn)練、成功心理訓(xùn)練、生涯規(guī)劃訓(xùn)練、激勵教育、挫折教育訓(xùn)練、團隊精神訓(xùn)練、目標內(nèi)化訓(xùn)練、人際溝通訓(xùn)練、社會禮儀訓(xùn)練、讀寫技能訓(xùn)練、瘋狂英語訓(xùn)練、挑戰(zhàn)自我訓(xùn)練。該教育訓(xùn)練內(nèi)容融“快樂成功學(xué)”為一體，全面提升受訓(xùn)對象的思想道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣，使其樹立正確的人生價值觀，懂得如何做人，如何生活，如何學(xué)習(xí)。

       學(xué)校實行軍事化管理模式和為期一年的全封閉強化特殊教育訓(xùn)練。采用1：8師生比例，實行師生“四同”（同吃、同住、同學(xué)、同練）和“盯、抓、管、查”（盯住每一個學(xué)員，抓住不良行為，管到每一件事，查驗教訓(xùn)結(jié)果）的管理法，以教師真誠的愛心和對學(xué)生，對家庭、對社會強烈的責(zé)任心來感化受訓(xùn)對象，實現(xiàn)陶行知所說：“學(xué)生與老師之間真正精神的上的溝通才是真正的教育，是一種人格精神的培養(yǎng)。”

       湖南王快輝學(xué)堂以“為傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明分擔(dān)社會責(zé)任，為傳統(tǒng)教育和社會安定開辟教育新路為己任，積極探索現(xiàn)代教育——”和諧教育的新模式、新法，努力做好“不想學(xué)、不會學(xué)、學(xué)不好、不學(xué)好”青少年的教育轉(zhuǎn)化工作，為幾千萬孩子的前途，幾千萬家庭幸福和二十一世紀中國之持續(xù)發(fā)展盡微薄之力。
 
王快輝：中國共產(chǎn)黨黨員、本科學(xué)歷、國家二級心理咨詢師。從事相關(guān)教育工作近二十年,，多次獲教育個人榮譽稱號。
　　王快輝1997年踏上問題孩子教育的探索征途，先后轉(zhuǎn)變網(wǎng)癮、早戀、厭學(xué)、叛逆孩子3000余名。對親子教育、勵志教育，性格分析，團體輔導(dǎo)和中國傳統(tǒng)文化都頗有研究，堅持愛心辦學(xué)、科學(xué)辦學(xué)的理念。
   “湖南長沙王快輝學(xué)堂”教育是：專門以青少年心理障礙，行為不羈為研究對象，針對貪玩，逃學(xué)厭學(xué)，沉迷網(wǎng)吧，行為不良的“學(xué)困生”進行賞識教育，擇差教育，激勵教育，心理調(diào)整等教育培訓(xùn)，王快輝學(xué)堂是經(jīng)當(dāng)?shù)卣块T批準，是中國一所社會公益性的“網(wǎng)癮，早戀，離家出走，逃學(xué)厭學(xué)，打架斗毆”的矯正轉(zhuǎn)化，樹人教育機構(gòu)。

      學(xué)校踐行：優(yōu)差兼教，心理輔導(dǎo)，賞識教育，興趣培養(yǎng)，激存知識，快樂體驗。軍事化管理，同時文化課程按國家統(tǒng)一教材（九年教育），轉(zhuǎn)學(xué)來的學(xué)生可參加當(dāng)?shù)亟涛M織的統(tǒng)一考試，發(fā)給畢業(yè)證或?qū)W歷證，學(xué)校根據(jù)教育的需要，組織一支經(jīng)驗豐富，培養(yǎng)有素質(zhì)的專家型教師隊伍，主要有大學(xué)，心理學(xué)，教育學(xué)，漢語言文學(xué)等中高級教師，轉(zhuǎn)業(yè)退役人員組成。學(xué)校設(shè)有：初一，初二，初三和高一，高二，高三等六個年級，較差的學(xué)生實行一對一文化輔導(dǎo)。
      學(xué)校注重“和諧、誠信、創(chuàng)新、人性化”管理，實行封閉式軍事化技能培訓(xùn)，這是中國湖南所優(yōu)差兼教，心理研究與行為調(diào)整，賞識教育，快樂體驗式學(xué)習(xí)培訓(xùn)基地。我校實行一名教師管帶四名學(xué)生，與學(xué)生“同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同訓(xùn)練、同勞動、同娛樂”和“盯、抓、管、查”（盯住每一位學(xué)生，抓住不良行為，管到每一件事情，查驗培訓(xùn)效果）的管理法，徹底改變他們以往的不良習(xí)慣，從而使他們樹立正確的人生觀，價值觀，讓他們懂寬容，學(xué)會理解，學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。 　

.湖南長沙王快輝學(xué)堂___輕度自閉癥訓(xùn)練 自閉癥癥狀 自閉癥康復(fù)