小孩網(wǎng)癮逃學怎么辦/孩子網(wǎng)癮治療/告別網(wǎng)癮
（一）辦學宗旨
    努力實踐陶行知“生活即教育，社會即學校”“千學萬學，學做真人”，堅持“以人為本”和賞識教育激勵教育“個性化”教育現(xiàn)代教育理念，以軍事化管理模式和科學、獨特的教育訓練式，對“不想學、不會學、學不好、不學好”的青少年進行為期一年的全封閉、強化教育訓練，全面提升受訓對象思想道德修養(yǎng)，學習興趣，樹立正確的人生價值觀，懂得怎樣做人，如何生活，如何學習，以全新的精神面貌重新投入學校的學習。

（二）辦學理念
    沒有不好的學生，只有不合格的教師。

（三）辦學特色
    以“以人為本”、賞識教育激勵教育“個性化”教育為理念，獨辟“現(xiàn)代教育”之蹊徑，倡導快樂學習、軍事化管理，技能強化訓練為一體的特殊教育之先河，使受教育者思想觀念更新，心靈重獲新生。

（四）辦學模式
    以“因人而異，因材施教”為原則，注重受訓對象“個性化”教育。采用駐訓、行走——千里走人生相結合的軍事化管理模式，按1：8的師生比例，配備經(jīng)專門培訓的高素質、具有大專以上學歷訓練管理經(jīng)驗豐富的教隊伍；采取教與學員“四同”（同吃、同住、同學、同練）和“盯、抓、管、查”（盯住每一個學員，抓住不良行為，管到每一件事，查驗教、訓結果）的法，進行“三養(yǎng)成”、“四技巧”、“五能力”的教育訓練（“三養(yǎng)成”即養(yǎng)成良好的道德素質，良好的行為習慣，良好的學習法；“四技巧”即準確掌握閱讀技巧、書寫技巧、計算技巧、背誦技巧；“五能力”即敏捷細致的觀察力，高度集中的注意力，快速長久的記憶力，堅忍不拔的意志力，獨立自理的生活能力。
現(xiàn)在的手機游戲越來越使得孩子們沉迷于網(wǎng)絡，隨著越來越多的孩子有了網(wǎng)絡依賴之后，社會上的很多人士開始注意這一類人群。這些孩子為什么喜歡上網(wǎng)呢?我認為，孩子上網(wǎng)的原因應該是家庭教育出現(xiàn)了錯誤。就算孩子學習不好，與老師同學關系不好，但是，只要有一個溫暖的加，有理解他支持他呵護他的父母，他一般就不會出現(xiàn)心理問題，因為他不缺乏理解和安全感。家是避風雨的地，外邊風雨再大都不要緊，只要家里沒有電閃雷鳴。但如果事情不是這樣，或者恰好相反，孩子很可能會逃到網(wǎng)絡里尋求快樂、理解和尊重。所以，當孩子迷上網(wǎng)絡后，家長要做的件事就是-反思自己的家教式有沒有錯?
 
　　比如孩子感受不到父母的愛，感受不到家的溫暖的話，這種家教式就很可能有錯。天下的父母都是愛孩子的，但是，問題是，父母總是以自己的式愛孩子-逼孩子成才，逼孩子考大學，逼孩子做他們不愿意做得事，還振振有詞：“我們這都是為你好!”結果，不僅沒讓孩子變好，反而讓孩子變壞-孩子開始仇恨父母，他覺得父母眼里是一無是處的垃圾!家長想讓孩子成才的目標是不錯的，但要善于引導而不是硬逼，尤其是不要總以愛得名義來指責孩子、逼迫孩子，否則，這種愛只能導致隔閡甚至仇恨。
 
　　父母要改變自己愛孩子的模式，首先要改變與還孩子溝通的模式-孩子小時候，父母與孩子的溝通是命令式的：什么該做什么不該做，怎樣做是對的怎樣做都是錯的。那時候孩子還小，不辨是非，他們很樂意聽父母的，所以這種命令式的溝通式不會造成親子對立;但是，當孩子進入青春期后，他們日益渴望獨立、渴望與父母的溝通模式不再是家長命令式的，而是大人與大人之間的溝通，是以解決問題為目的的協(xié)商、討論，雙要相互尊重，地位平等。但遺憾的是，很多父母沒有意識到子女青春期與幼兒時期心理所發(fā)生的變化，他們往往還是繼續(xù)著家長作風：我是老子，得聽我的!我的觀點不容反駁!這種居高臨下的態(tài)度*終引起孩子反感，導致孩子不愿再與父母溝通-或者選擇閉嘴，或者離家出走。家長這時仍不知錯在自己，還呼天搶地：“這孩子沒用了!”他們認識不到，正是他們“沒用”的教育式直接導致了孩子迷戀網(wǎng)絡!
 
　　所以。要讓患了網(wǎng)癮的孩子發(fā)生改變，家長們要做的步是改變自己的家教式、愛的模式，要讓孩子真真切切地感到父母是愛他的;有了溫暖的加，才有可能把孩子從網(wǎng)吧里拉出來。因為，父母對子女的教育是以愛為前提的，孩子如果認為你不愛他，你說什么他都不會聽的。
 
　　第二步，要相信孩子能改變，能向好的向轉變。如果你不相信孩子可以轉變，那孩子就真的不會轉變，一如你認為還自很笨，孩子真的會變笨一樣。
 
　　第三步，不要強制性地限制孩子上網(wǎng)，那樣解決不了根本問題。父母應該理解孩子，關心孩子，弄清是什么原因導致孩子上網(wǎng)。孩子想從網(wǎng)絡里尋找的無非是快樂、理解、尊重、平等，如果父母能再現(xiàn)實生活中給予孩子這一切，孩子自然很容易不再迷戀網(wǎng)路。
 
　　總之，當孩子患上網(wǎng)癮后，父母還是先檢討自己的家教式，先改變自己;如果家長不改變，孩子不可能發(fā)生改變。當然，孩子上網(wǎng)也許有學校的原因、社會的原因，但是，在我們無法、無力迅速改變學校和社會環(huán)境的時候，我們所能立刻去做得，就剩下改變自己的家庭和自己的家教式了。

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