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網(wǎng)癮少年已不是一兩個(gè)家庭的問題，而是一個(gè)社會(huì)問題，已是90后00后出生的整整一代人的問題，非常嚴(yán)峻。針對(duì)上網(wǎng)成癮、網(wǎng)戀、早戀等問題少年進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化的素質(zhì)教育學(xué)校，學(xué)生入校后，立德教育引導(dǎo)轉(zhuǎn)變有以下四個(gè)面：
一：心理疏導(dǎo)：
      1. 使學(xué)生真正明白網(wǎng)絡(luò)是一種工具，并培養(yǎng)新的興趣愛好。比如：簡(jiǎn)單的三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)，辦公軟件的使用等，吸收健康的科技知識(shí)。
      2. 組織學(xué)生進(jìn)行辯論會(huì)，如：以“迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的危害”為題展開辯論，由老師作點(diǎn)評(píng)，以正反的形式讓學(xué)生充分發(fā)言，氣氛活躍，*終使每一個(gè)學(xué)生明白“上網(wǎng)成癮”對(duì)學(xué)習(xí)的影響，對(duì)心靈的侵蝕，對(duì)身體健康的危害。
      3. 參與生活體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)興趣，轉(zhuǎn)移愛好，感悟生活、人生、學(xué)習(xí)等道理，樹立正確人生觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛和感恩。
      4. 結(jié)合孩子的轉(zhuǎn)變過程和需要解決的問題，多尋找讓孩子思考的法給出思考題，這樣才能讓學(xué)生深層次的震撼心靈，改變以往錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
      5. 嚴(yán)格中不失關(guān)愛，整個(gè)改變過程細(xì)心、耐心，注重每個(gè)細(xì)節(jié)，捕捉每個(gè)教育轉(zhuǎn)變契機(jī)，象慈母，象嚴(yán)父，象保姆貫穿整個(gè)教育過程。
二：教育引導(dǎo)
      1. 深層次挖掘問題、解決問題，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。
      2. 強(qiáng)化軍事、內(nèi)務(wù)、體能訓(xùn)練，豐富生活體驗(yàn)科目，增強(qiáng)體質(zhì)，加強(qiáng)自控、自律能力的養(yǎng)成。
      3. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行問題分析思考教育，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)法，加強(qiáng)練習(xí)、書寫科目的訓(xùn)練。
      4. 文化補(bǔ)習(xí)，將斷了的文化鏈銜接，為回歸學(xué)校，重進(jìn)課堂打下基礎(chǔ)，樹立學(xué)習(xí)自信心。
      5. 強(qiáng)化溝通訓(xùn)練，培養(yǎng)掌握溝通技巧，為回歸親情，創(chuàng)造和諧家庭打下良好的基礎(chǔ)。
三：鞏固提高
      1. 加大社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)以及參加公益活動(dòng)力度，學(xué)會(huì)關(guān)愛，懂得感恩。
      2. 嚴(yán)格要求，強(qiáng)化自控能力，自律能力，增進(jìn)體能訓(xùn)練。
      3. 加大文化補(bǔ)習(xí)力度，展開互幫互學(xué)。
      4. 進(jìn)行潛能拓展訓(xùn)練，以及親子互動(dòng)，讓孩子更加充滿陽(yáng)光，更加朝氣蓬勃。
      5. 強(qiáng)化思考、分析能力的訓(xùn)練，換位思考的訓(xùn)練，提升綜合素質(zhì)能力。
四：攜手共進(jìn)
      1. 經(jīng)常保持與畢業(yè)生及家長(zhǎng)的聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)及時(shí)解決和疏導(dǎo)孩子成長(zhǎng)過程的問題，讓畢業(yè)生感到大家庭的溫暖和關(guān)愛。
      2. 將畢業(yè)生在假期或適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再請(qǐng)進(jìn)來，重溫轉(zhuǎn)折過程，現(xiàn)身說法與在校生溝通，幫助他們進(jìn)步，同時(shí)鞭策和提高自己。
      3. 及時(shí)在節(jié)日、生日時(shí)送上一句溫馨的祝福，增進(jìn)師生友誼，形成無(wú)形的力量，既有關(guān)愛，又有鼓勵(lì)，更有鞭策。

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