深圳益智教育創(chuàng)客機(jī)器人 深圳益智教育創(chuàng)客機(jī)器人產(chǎn)品 韓端供 “人人都應(yīng)該學(xué)習(xí)一門計(jì)算機(jī)語言，因?yàn)樗鼘⒔虝闳绾嗡伎肌！边@是蘋果公司創(chuàng)始人史蒂夫·喬布斯諸多名言中的一句話。或許是喬布斯的這句話，讓很多年輕人開始學(xué)習(xí)編程，以至于幾乎一夜之間計(jì)算機(jī)編程變成人們相當(dāng)向往的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。　　機(jī)器人教育應(yīng)該是從去年才正式開始進(jìn)入高潮，機(jī)器人教育不僅受到地區(qū)的支持，以及學(xué)校的大力支持，發(fā)展很迅速。機(jī)器人課程分為設(shè)計(jì)、搭建、編程、操控;就像一個機(jī)器人一樣，先搭建架構(gòu)，這就是初級階段設(shè)計(jì)、搭建的課程，一些動力機(jī)械的掌握以及設(shè)計(jì)思維的發(fā)散;后期則是通過圖形化編程以及robotc編程，讓機(jī)器人動起來。這也是現(xiàn)在機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)里的正常課程規(guī)范。像在韓端機(jī)器人，初級班是應(yīng)用大顆粒的goma系列教具進(jìn)行搭建一些生活中常見的物件，中級班則設(shè)計(jì)圖形化編程，以及搭建設(shè)計(jì);高級班則是scartch語言編程�！　∷悦嫦騼和臋C(jī)器人教育領(lǐng)域?qū)窍乱黄{(lán)海!我們將從以下幾個層面進(jìn)行剖析�！　∮脩魧用妫骸　≈饕疾爝@款產(chǎn)品是不是具有針對性，以及針對人群的規(guī)模和購買力。這將直接關(guān)系到后期產(chǎn)品的出貨量�！　「鶕�(jù)2010年第六次人口普查結(jié)果顯示，我國14歲以下的兒童超過2.2億，這批兒童大部分是我們所說的00后。雖然其本身不具備購買力，但他們背后的家長卻恰恰是以70后80后為主的當(dāng)下社會中堅(jiān)力量。除了具備必要的消費(fèi)能力外，相比較父輩，這些家長接受過更好的教育，更樂于接受新鮮事物，同時也更加注重對孩子的教育投資。從這兩年持續(xù)過大的兒童教育市場和玩具市場，我們就能看的出來。　　有業(yè)內(nèi)人士對智能玩具市場做出了數(shù)千億規(guī)模的市場估計(jì)，同時加上教育方面的500億規(guī)模，機(jī)器人教育市場規(guī)模能占領(lǐng)多少呢?可想而知!　　痛點(diǎn)層面：　　在確定了消費(fèi)人群以后，精細(xì)鎖定其實(shí)際需求的是智能硬件產(chǎn)品要面對的下一個問題。那么智能機(jī)器人能否解決消費(fèi)市場的痛點(diǎn)?　　從目前的市場看，教育和陪伴機(jī)器人是兒童市場的兩大痛點(diǎn)。目前中國有56%的空巢家庭，將近7000萬的留守兒童。即便是生活在一起的家庭，父母和孩子的交流也比較少。而智能機(jī)器人可以借助網(wǎng)絡(luò)打破空間的界限，打造一個碎片化的陪伴式體驗(yàn)。　　在教育方面，早教機(jī)與故事機(jī)的智能化產(chǎn)品也在市面上曝光，韓端機(jī)器人打造的開發(fā)兒童創(chuàng)造力的教育機(jī)器人也在世人的眼前所呈現(xiàn)。這類機(jī)器人將會使小孩子與大人的互動、交流、開發(fā)創(chuàng)造力有很大的幫助。 我們可以看出，具有陪伴式或者教育功能的機(jī)器人會給現(xiàn)代家庭帶來很大的改變和幫助。從以上兩點(diǎn)出發(fā)考慮的是智能機(jī)器人從兒童出發(fā)，有沒有市場，那么技術(shù)層面的主要考慮問題就是現(xiàn)在的時機(jī)是不是已經(jīng)成熟?　　技術(shù)層面：　　目前市場上有很多打著機(jī)器人旗號的產(chǎn)品并不能算是嚴(yán)格意義上的機(jī)器人。當(dāng)然這并不是從機(jī)器人的形態(tài)而言。百度百科對機(jī)器人的定義是：自動執(zhí)行工作的機(jī)器裝置，既可以接受人類指揮，又可以運(yùn)行預(yù)先編排的程序，也可以根據(jù)以人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動。而人工智能是對人的意識、思維的信息過程的模擬。也就是說，只有具備思考和判斷能力的機(jī)器人才能算作是真正的機(jī)器人。聯(lián)系方式 公司地址：深圳市寶安區(qū)寶城28區(qū)大寶路中加韓創(chuàng)客園網(wǎng)址：