機器人創(chuàng)客教育 機器人創(chuàng)客教育四川銷售產(chǎn)品 韓端供

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的深入滲透,人工智能及大數(shù)據(jù)等新興技術的成熟應用,服務機器人將是一個爆發(fā)點,作為服務型機器人重要分支的教育機器人，市場前景十分廣闊的。預計到2020年將達到2.4億美元。

　　在歐美等發(fā)達地區(qū)，政府對教育機器人高度重視，教育機器人在青少年中也已相當普及，甚至被列入中小學必修課程。在我國，隨著互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新興技術日新月異的發(fā)展,科技教育也越來越受到重視,越來越多家長希望借助教育機器人平臺培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和實踐能力。

　　如今，中小學普遍開展的機器人課程和機器人大賽，為教育機器人的發(fā)展奠定了良好的認知基礎，而在教育領域中能夠增強或替代教師部分功能的服務機器人研究尚處于起步階段。

　　據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2015年全球服務機器人市場規(guī)模達85億美元，預計今后五年將以13%增長率成長，到2020年全球服務機器人市場規(guī)模將近160億美元，而作為服務型機器人重要分支的教育機器人，2015年全球市場總額為1億美元左右，預計到2020年將達

到2.4億美元，以每年20%左右的速度增長。

　　目前，我國國內(nèi)機器人賽事多達10余種，有影響的有中國青少年電腦機器人競賽、中小學電腦制作活動、中國機器人大賽等。還有賽事如機器人奧林匹克大賽、IYRC青少年機器人競賽等。

　　從市場需求角度來說，中國的機器人投資比例還不到10%，未來還有很大發(fā)展空間。我國教育機器人起步較早,未來,“人工智能+”還將在輔助教學、批改作業(yè)、語音搜索等諸多方面大有作為。

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