清華實(shí)驗(yàn)室科研探究課增至85個(gè)實(shí)驗(yàn)室

3月13日下午，清華大學(xué)第三期實(shí)驗(yàn)室科研探究課堂在建筑館大報(bào)告廳開(kāi)講。自去年3月清華在全國(guó)首開(kāi)實(shí)驗(yàn)室科研探究課以來(lái)，該課程受到了全校師生的關(guān)注。目前，開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)室科研究探課的實(shí)驗(yàn)室，已由*初22個(gè)院系的52個(gè)，增加到32個(gè)院系的85個(gè)實(shí)驗(yàn)室，其中新聞學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、人文學(xué)院、法學(xué)院、藝教中心、教育研究所等文科類(lèi)院系也參與進(jìn)來(lái)。 
    清華大學(xué)副校長(zhǎng)袁駟在參加第三期實(shí)驗(yàn)室科研探究課時(shí)，高度評(píng)價(jià)了實(shí)驗(yàn)室科研探究課程在本科教學(xué)改革中的突出重要位置，并表示，學(xué)校將會(huì)一直重視并支持此項(xiàng)教改活動(dòng)。袁駟還結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，暢談了探究式自主學(xué)習(xí)模式對(duì)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新性人才的重要作用。他說(shuō)，具備主動(dòng)探究式的學(xué)習(xí)精神是創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的重要品質(zhì)，他希望同學(xué)們充分利用清華各項(xiàng)豐富資源，積極將自身煅煉成長(zhǎng)成為一名優(yōu)秀的拔尖創(chuàng)新人才。 
    據(jù)了解，在2007年春、秋兩個(gè)學(xué)期，實(shí)驗(yàn)室科研探究課程共有73個(gè)實(shí)驗(yàn)室參與，近1200名本科生完成課程學(xué)習(xí)并獲得學(xué)分。而文科院系加入開(kāi)課，進(jìn)一步拓寬了同學(xué)們選擇課程的范圍，受到了同學(xué)們的青睞，美術(shù)學(xué)院等文科院系的課程更是人氣十足、選課學(xué)生爆滿(mǎn)。 
    實(shí)驗(yàn)室科研探究課程第三期目前共有500多名學(xué)生選課，其中260余名學(xué)生是次選擇該課程，大一、大二學(xué)生占選課學(xué)生總數(shù)約75%。實(shí)驗(yàn)室科研探究課為學(xué)生提早進(jìn)入科研實(shí)驗(yàn)室和學(xué)習(xí)交叉學(xué)科知識(shí)提供了良好機(jī)會(huì)。 
    一年來(lái)的實(shí)踐表明，該課程促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)與基礎(chǔ)理論教學(xué)的緊密結(jié)合，促進(jìn)了通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育的有機(jī)銜接，豐富了我校的實(shí)踐教育教學(xué)形式，有利于本科生盡早參加科研實(shí)踐，全面提高綜合素質(zhì)，形成跨學(xué)科、跨系統(tǒng)、跨專(zhuān)業(yè)的大思維，是對(duì)研究型大學(xué)“教學(xué)與科研相結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的又一次有益探索。

清華大學(xué)

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