蘭州少兒美術有利于左右腦的協(xié)調發(fā)展養(yǎng)|蘭州美術培訓班課程設置的系統(tǒng)性|于立剛美術供 少兒美術語言有著一種穿越語言本身的能量 兒童美術語言作為一種獨特的造型語言，有著一種穿越語言本身的能量，它會把小作者內(nèi)在情感真實傳遞給每一位觀眾，它能讓瞬間的精彩長久的綻放，它是色彩的樂章，生命的歡唱，成長的軌跡，夢想的起航！用兒童的眼睛看世界，世界永遠都是新鮮的。 畢加索說：每個孩子都是藝術家，問題在于如何讓他長大后仍然是藝術家。兒童美術教育不等同于學院式的成人教育，我們不能用成人理性的思維去干預孩子感性的表達與創(chuàng)造。我們在教學過程中要善于保護孩子的可貴童心，尊重他們的體驗，呵護繪畫的興趣，激發(fā)創(chuàng)造靈感，從而引發(fā)孩子創(chuàng)作的激情和欲望。讓孩子帶著美的眼睛去感知周圍的世界，從而感受生活的幸福與美好。 “怎樣教孩子？怎樣才能比較大限度的保護好孩子？” 把自己的教育意圖隱藏起來的“無為而教”的教育境界，亦是教育的比較高境界－－－－蘇霍姆林斯基。 注重孩子的創(chuàng)造性思維的開發(fā)與個性化語言的呈現(xiàn)。力求用相當簡單的教學方法，去挖掘孩子真實的感受，達到純真自然的狀態(tài)。 致分為以下幾個階段： 尋找繪畫語言（表達與創(chuàng)造）主要訓練孩子的表現(xiàn)與創(chuàng)造能力 當孩子用稚嫩的小手拿著畫筆在紙上留下痕跡,敘述著對事物對生活對眼中世界的好奇與理解,藝術創(chuàng)作的萌芽便開始了啟動,如同孩子的牙牙學語。怎樣幫助孩子尋找到屬于自己的繪畫語言呢？ A：線的尋找 1、讓每個孩子大膽的畫出筆。 “孩子們，把你們手中的彩筆在紙上試一試，看看是什么顏色”（讓孩子產(chǎn)生好奇，促使孩子動筆表現(xiàn)） “能把各種顏色的筆在紙上畫一畫嗎？”（讓孩子感覺神秘好玩從而放松） “能在紙上留下痕跡的小朋友就是相當棒的孩子”（肯定孩子大膽自信的表達讓孩子感覺容易） 繪畫帶給孩子的是好奇，神秘，好玩和簡單，沒有標準和答案，鼓勵孩子只要在紙上留下痕跡就會畫畫，這太簡單了。孩子們在上課的時候睜大眼睛，充滿好奇地隨意涂抹，有的畫滿整張紙，有的凌亂，有的整齊，有的畫的很小，有的畫的很規(guī)矩。 2、抽離線條 不給孩子標準，從孩子隨意涂抹的亂七八糟的線條中發(fā)現(xiàn)和肯定獨特的線條，孩子的語言就開始了不一樣的呈現(xiàn)。 “這個線條真有意思，彎彎的象月牙，可是為什么畫這么小呢，再大一些會更好” 從無意識的涂鴉到有意識的表現(xiàn)，鼓勵張揚的孩子更張揚，拘謹?shù)暮⒆哟竽懽孕牛?guī)矩的孩子學會創(chuàng)造。 3、傳遞情感 “小朋友們，現(xiàn)在我們只畫一根線條，想一想它在做什么，是在睡覺還是在跳舞？是高興還是生氣呢？……” 通過老師的點撥和引導，調動孩子內(nèi)在情感，思維插上了情感的翅膀，孩子的畫筆開始了傳遞，繪畫語言合著心靈的節(jié)拍一起律動。 4、表達質感 拿出一根毛線，和一根鐵條，讓孩子摸一摸，談談什么感覺。 “鐵條很冷很硬，毛線軟軟的很暖和“鐵條很結實”再讓孩子觀察教室里物體的邊線，看看哪些是硬的邊線，哪些是軟的邊線呢？然后再畫在紙上。孩子們開始了不一樣的創(chuàng)造： “我畫的是粗的線” “僵硬的線” “柔軟的線” “飄起來的線” “我畫的是老師的一根頭發(fā)” B：點的尋找 老師拿出兩顆紐扣，一個大的黑色的，一個小的紅色的。讓孩子觀察然后回答問題是什么 “你在生活中還見過什么樣的點呢？把點畫下來吧” 在孩子表達的過程中及時的發(fā)現(xiàn)比較獨特的創(chuàng)造，用孩子的作品去引導孩子。并不斷啟發(fā)孩子生活中的點有好多種，不同的顏色不同的形狀不同的大小不同的用途，讓孩子的思維無限的延伸。 C：面的尋找 出示生活中形形色色的各種事物的形狀，打破概念化圖形的引導，讓孩子從具體事物中抽離出面，并引導孩子用線條和色彩創(chuàng)造圖形 1、用線條創(chuàng)造圖形 拿出一張長方形的彩色卡紙，隨意撕出任意的圖形，并讓孩子說出象什么。 再拿出一個圓形的餅干，咬一口，讓孩子感受餅干被咬后的形狀 讓孩子看看掛在教室里的畫框，把畫面取出來，只剩下四條邊的框 “哦，原來用線條可以圍成好多圖形呀，真好玩，孩子們，趕緊動筆，用線條去圍圖形吧�！� 孩子們非常興奮，原來圖形這么簡單，用不同的線條就能圍成不同的圖形。 2、用色彩堆積圖形 觀察身邊的物體，從外形中抽離出色彩，讓孩子直接用色彩涂抹圖形。 “看看黑板是什么顏色的？什么形狀？”“黑色” “黑板原來就是一塊黑色呀” “能設計一個和我們教室里形狀不一樣的黑板嗎” 從生活中提取色彩，訓練孩子的觀察，概括能力。孩子感覺特別有趣。去掉外形，提取色彩，再讓孩子用色彩去尋找圖形，能化難為易，化復雜為簡單，解決很多在作畫過程中的疑難困惑。 點，線，面，色彩是繪畫的元素和語言，幫助孩子尋找自己的繪畫語言。我們往往給予孩子的語言是成年人的而非孩子的，是概念化而非多元的，是單一的而非靈動的。世界上相當美的聲音是童音，兒童的聲音相當純美。繪畫語言更是如此。孩子有了屬于自己的繪畫語言，為個性化作品的呈現(xiàn)做了一個很好的鋪墊，也為下一步的創(chuàng)造形象有了一個良好的開端。 聯(lián)系電話： 大公大廈校區(qū) 地址：蘭州市城關區(qū)民主西路97號大公大廈七樓 工貿(mào)大廈校區(qū) 地址：蘭州市城關區(qū)皋蘭路一號工貿(mào)大廈十樓卡樂兒美術 王府井校區(qū) 地址：蘭州市城關區(qū)東崗東路1999號瑞德摩爾王府井百貨5樓卡樂兒美術 地址：蘭州市七里河區(qū)敦煌路任家莊112號，原蘭州軸承廠。 地址：蘭州市七里河區(qū)晏家坪二村301號