山東慧學(xué)云 0基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)方法 怎么提高學(xué)習(xí)成績 山東分豆
“自從使用了慧學(xué)云智能教學(xué)平臺，學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成了積極的競爭意識，你追我趕的學(xué)風(fēng)自然而然地形成了。”楊云表示，云智能課堂所帶來的步改變便是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)風(fēng)變了，成績自然會提高。
她舉了兩個(gè)日常教學(xué)中的例子。
個(gè)是關(guān)于預(yù)習(xí)的，她提前一天把相關(guān)微課視頻和預(yù)習(xí)測試題發(fā)布，學(xué)生獨(dú)立答題，預(yù)習(xí)效果第二天便會顯示在課堂屏幕上，使得學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)的態(tài)度認(rèn)真了許多，積極性也提高了很多。
第二個(gè)是關(guān)于課堂交互的，在課堂教學(xué)中，老師把問題發(fā)布之后，能實(shí)現(xiàn)對每一個(gè)學(xué)生的當(dāng)堂檢測，并及時(shí)記錄學(xué)生答題信息，生成數(shù)據(jù)報(bào)告（包括正確率等信息），老師利用交互數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及結(jié)果分析，能夠精準(zhǔn)把握學(xué)情（包括學(xué)生個(gè)體學(xué)情和整體班級學(xué)情）， 這樣就為學(xué)生提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)解決方案 。
預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，雖然在日常教學(xué)中已經(jīng)司空見慣，但是當(dāng)了18年老師后，楊云覺得慧學(xué)云智能教學(xué)平臺的預(yù)習(xí)也與傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)方式“不一樣”：通過教師端發(fā)布預(yù)習(xí)課程視頻后，在學(xué)生端，會給每一個(gè)學(xué)生自動匹配習(xí)題，依據(jù)作答情況智能推送具有針對性的題目，并智能化記錄每一個(gè)學(xué)生預(yù)習(xí)行為的數(shù)據(jù)；每一個(gè)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，會智能生成學(xué)生個(gè)體學(xué)情診斷報(bào)告以及整體班級預(yù)習(xí)報(bào)告，教師利用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)把握學(xué)生的預(yù)習(xí)學(xué)情，并合理安排第二天的授課內(nèi)容。
聽起來是不是覺得有點(diǎn)拗口？楊云總結(jié)起來就是：讓每一個(gè)學(xué)生都主動參與學(xué)習(xí)，而且對不同學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)不同的教學(xué)方式。
信息化教育發(fā)展至今，楊云也使用了不同的科技手段，包括PPT、電子白板以及微課等，但是從一名一線老師的視角出發(fā)，她認(rèn)為，這些手段有一個(gè)前提是必須為老師減負(fù)，而不是成為負(fù)擔(dān)�！霸浦悄苷n堂從課前、課中到課后，大大減輕了老師的工作量�！睏钤普f道。